2. Competencia digital del profesorado de educación primaria para una educación inclusiva, Marta Montenegro Rueda, Jose Antonio Martínez Domingo, José Fernández Cerero Y Juan José Victoria Maldonado
3. Reelaborar propuestas didácticas desde la didáctica de las ciencias y los ods usando el libro de texto en la formación inicial del profesorado, Lourdes Aragón
4. Implementación de las redes sociales en educación secundaria, José Fernández Cerero, Juan José Victoria MaldonadO, Marta Montenegro Rueda Y José Antonio Martínez Domingo
5. Desarrollo sostenible y currículo de lengua castellana y literatura y matemáticas, Sara Hernández Arroyo, María Yazmina Lozano Mas y Miriam Biel Maeso
6. Enseñanza competencial en educación primaria. Design thinking, Juana María Anguita Acero, Eduardo López Bertomeo, María del Carmen del Amo Chicharro y Ángel Luis González Olivares
7. Blockchain en la educación superior: Una visión crítica del grado en pedagogía, María Auxiliadora Ordóñez-Jiménez
8. Metodologías learning by doing y pensamiento crítico en el aula: Un proyecto de innovación docente interuniversitario en el grado de comunicación, Purificación Alcaide-Pulido, Teresa Torrecillas Lacave y Marta Pérez-Escolar
9. Acompañamiento pedagógico para el desarrollo profesional docente, Bárbara Bravo Soto, Jorge Rauld González, Elizabeth Vásquez Toledo y Juan Pablo Catalán Cueto
10. Retained primitive reflexes and their effect on education of children with developmental language disorder in the area of sequential processing, visual differentiation and naming speed, Jana Mironova Tabachová, Kateřina Vitásková y Veronika Kořistková
11. Formación docente y esquizofrenia de incio temprano, Vanesa Lozano Gutiérrez y Francisco M. Reyes Monllor
12. Factores aproximativos de la inclusión educativa del profesorado, Rubén Trigueros Ramos y Cristina López Ramos
13. Conocimientos de radiación solar ultravioleta en estudiantes universitarios de la costa y sierra del perú, Julio Ernesto Quispe Rojas y Julio Enrique Quispe Tuesta
14. Exploring the use of virtual reality to teach spanish prepositions por and para: A work in progress, Leyre Alejaldre Biel
15. Neurodidáctica y educación física. Revisión bibliográfica, Mauro Alberola Albors y Concepción Ros Ros
16. Concepciones del profesorado en ejercicio sobre bullying homofóbico. Un estudio de caso, José Ramón Márquez Díaz, Pablo de la Flor Bancalero, Katia Álvarez Díaz y Begoña Sánchez Torrejón
17. Una revisión bibliográfica sobre el fracaso escolar, Cessna Alejandra Chavira Garnica
18. Aplicación del mobile learning en la asignatura de mecánica del suelo y cimentaciones., Emilio Romero Sánchez y María Victoria Requena García de la Cruz
19. Aplicación de estrategias virtuales de gamificación en la docencia de mecánica de medios continuos, Maria-Victoria Requena-Garcia-Cruz y Emilio Romero-Sanchez
20. El teatro y los juegos teatrales en la enseñanza de ele, Dolores Barbazán Capeáns
21. Musicoterapia en alumnado con tea para una educación más inclusiva, Gonzalo Marcos Treceño
22. Aprendiendo física con todo el cuerpo, Israel Fetecua Soto
23. Propuesta de una metodología activa para reducir barreras en el desarrollo de actividades de investigación y mejorar las competencias de los estudiantes de postgrado en honduras, Jorge Raúl Maradiaga Chirinos y Pilar Gómez-Rey
24. Un modelo teórico inclusivo: El diseño universal para el aprendizaje en la atención a la diversidad, Laura Sánchez Blanco y Ana Lugones Hoya
25. Lomloe versus lomce. Facing educational policies, Laura Sánchez Blanco y Ana Lugones Hoya
26. "La innovación educativa y la huella neoliberal: Reflexiones sobre tensiones y transformaciones en el ámbito educativo", Valeria de Oramechea Otalora y Carolina Lucia Quirós Dominguez
27. Estrategias del plan de mejoramiento educativo en un escenario de pandemia: Una experiencia de gestión, Daniel Villarroel Montaner
28. La formación inicial del profesorado de secundaria y la educación emocional, José Carlos Anillo de la Torre, Francisco José Florido Esteban, Marta Varo Martí y Salvador Fernández González
29. Psicopedagogía para la diversidad: Temas relevantes en españa y latinoamérica, Carolina Quirós Domínguez y Valeria De Ormaechea Otarola
30. La universidad y su rol transformador en la problemática social de la inserción de las personas con discapacidad intelectual: Beneficios percibidos por los participantes en una experiencia basada en el aprendizaje situado y aprendiza-servicio con alumnado de los grados en educación, Elena Escolano-Pérez, Fernando Martín-Bozas y Marian Acero-Ferrero
31. Formación del profesorado en metodologías en educación musical para una educación por competencias., Gonzalo Marcos Treceño
32. Estilos docentes constructivistas en el cine. Análisis crítico desde la perspectiva colaborativa, Mariano G. Fernández Almenara y Lucía García Lechuga
33. Estrategias afectivas para la motivación de los estudiantes en el trabajo en entornos virtuales, Ángel Iván Alpuche Rivera Jesús Alejandro Aguilar Reyes William René Reyes Cabrera y Efraín Dzul Aguilar
34. El iccp para la evaluación de proyectos de innovación educativa en educación infantil, Ainhoa Remacha Irure y Olga Belletich
35. La transición posterior a la educación secundaria obligatoria en la comunidad autónoma de andalucía (españa), Juan Ramón Cáceres-Martín, Daniel López-Cruz y María José Márquez-Flores
36. Estudio comparativo de las prácticas del grado de maestro/a en educación infantil entre la universidad de alicante (españa) y universidad de oulu (finlandia), Maria Teresa Frasés Sellés, Marcos Jesús Iglesias Martínez y Inés Lozano Cabezas
37. Aprendizaje servicio virtual en la educación superior, Carmen Vizoso-Gómez, Sheila García-Martín, Ruth Cañón-Rodríguez, Alexia Cachazo-Vasallo y Mario Grande-de-Prado
38. Las estaciones de aprendizaje como metodología activa. Una experiencia en el grado de educación primaria, María Navarro-Granados y Juan García-Fuentes
39. Imagen de la ciencia en el alumnado de secundaria: Un reto para la educación equitativa y de calidad., Andrea Fernández Sánchez y Ana Sánchez Bello
40. ¿Feminismo o feminismos? repercusión de su evolución histórica en las aulas plurales, Carolina Sánchez Agostini, Juan Pablo Cannata, Clara Sánchez Sorondo y Arturo Fitz Herbert
41. Design and validation of the masterclass+lab strategy to mitigate post-pandemic learning loss., Carmen Graciela Arbulú Pérez Vargas
42. Una mirada desde el pensamiento complejo a las representaciones sociales de los docentes sobre la evaluación formativa, Claudia Ávila Vanegas
43. Inside-out: Self-observation and journaling as tools for cognitive-emotional self-awareness, Leticia P. Mosteo Chagoyen
44. La foto-provocación como método de investigación sobre el devenir educativo en la formación del profesorado, Eva Muñoz Guinea
45. Using storybird as a tool for enhancing efl grammar: An experience in higher education, Luz Castillo-Cuesta
46. Enhancing academic writing skills through online games: A case of pre-service efl teachers in ecuador, Paola Cabrera-Solano
47. El uso de la realidad aumentada en estudiantes con necesidades educativas especiales: Una revisión sistemática., Lara Checa Domene
48. Cuentos creativos para impulsar los ods a través del arte y la literatura. Propuesta educativa dirigida a alumnado del grado en educación primaria, Naiara Herrera Ruiz de Eguino y Lorea Unamuno Goiriena
49. Acompañar desde el respeto en la escuela infantil: Una aproximación cualitativa sobre la acción docente, Katia Álvarez Díaz, José Ramón Márquez Díaz e Inmaculada González Falcón
50. Uso de sistemas aumentativos de comunicación y su impacto en el ámbito familiar, Paloma Diez González-Iglesias y Esther Vela Llauradó
51. Impacto de la integración de simuladores de negocios en la formación universitaria, Carlos Mauricio Tosca Vidal, José Abel Ordaz Gutiérrez, David Alejandro Aguilar de los Santos y Luis Otilio Díaz López
52. Innovación en la formación de docentes de educación infantil desde la inter-transdisiciplinariedad., Myriam Codes Valcarce, María Carmen Morón Monge y Elisa Arroyo Mora
53. Análisis de la evolución de literatura sobre escape rooms y aprendizaje invertido en 2012-2021, Adrián Segura-Robles, Elena Parra-González, Moussa Boumadan Hamed y Marta María Poyato-Nuñez
54. El index for inclusion como compañero de viaje en distintos centros educativos en la búsqueda del camino hacía la inclusión: Percepción del docente, Ana Inmaculada Martínez González, Mª Ángeles Triviño García, Manuel Jesús Hermosín Mojeda y Begoña Mora Jaureguialde
55. Análisis cualitativo sobre la práctica de mindfulness y el rendimiento académico en educación primaria, Nicolás Benesh Fernández-Miranda
56. ¿Cómo percibe el profesorado de ciencias sociales la innovación educativa? análisis exploratorio en docentes en formación y en ejercicio, Mario Corrales Serrano
57. El civil dialogue para la formación inicial docente en didáctica de las ciencias sociales, Sergio Sampedro-Martín y Myriam J. Martín-Cáceres
58. El clima de aula en estudiantes universitarios de primer año. Un análisis desde la interacción didáctica, Claudia Mezones Rueda y Willian Reyes Cortes
59. Análisis de la situación en españa de los jóvenes migrantes marroquies desde un prisma holístico: Afrontar la adversidad desde una perspectiva inclusiva., Jesús Juárez Pérez Cea, José Manuel Vega Diaz y Noelia Madrid Tirado
60. El duelo de la muerte como desafío educativo: Percepción del profesorado de educación primaria, Marco Pérez Aranda y Silvia Yáñez López
61. Actuando desde lo local e impactando en lo global. Impulsado la conciencia de la agenda 2030 y sus objetivos entre la comunidad egresada de una maestría profesionalizante, Juana María Rangel Vargas y Margarita Díaz Abrego
62. Evaluación de la enseñanza online de la anatomía humana: Rendimiento académico y percepción estudiantil, Gema Jiménez González
63. Transformando la enseñanza de la anatomía humana: Revelando el poder de la impresión 3D, Gema Jiménez González
64. Anatomotion: Integrando el conocimiento anatómico-funcional y la sistemática del movimiento para el futuro desarrollo profesional en estudiantes de primero de grado en ciencias de la actividad física y del deporte, Noelia Belando Pedreño, Laura Mercedes De la Calle Pérez y Silvia Burgos Postig
65. ¿Es el control inhibitorio un índice temprano para la detección precoz del tdah?, Antonio Morilla y Purificación Checa
66. Intervención basada en robótica con futuros docentes de educación especial. Análisis de sus percepciones., Lara Checa-Domene, Óscar Gavín-Chocano, Inmaculada García-Martínez y Norma Torres-Hernández
67. Competencia comunicativa intercultural. Análisis de la práctica docente durante la pandemia en un contexto educativo vulnerable, Muriel Gutiérrez-González y Ibis M. Álvarez
68. El vínculo escuela-museo para abordar los patrimonios controversiales en educación infantil, Elisa Arroyo-Mora, Sergio Sampedro-Martín y Myriam J. Martín-Cáceres
69. Las artes escénicas. Una herramienta didáctica para alumnado con enfermedades minoritarias, Dainury Vázquez Coll, Antonio Rodríguez Fuentes y Juan Jorge Muntaner Guasp
70. Herramientas generativas de ia en la formación de los futuros docentes: Sesgos, ética y oportunidades, Alicia Zubiarrain Mediavilla y Benjamín Jiménez Navarro
71. El aprendizaje autónomo en los estudiantes de inglés como lengua extranjera, Tania Luna López y Aurora Guadalupe Martínez Cantú
72. Uso del sketchbook como herramienta de educación emocional y artística para el conocimiento del alumnado adolescente, Victoria Toribio-Lagarde
73. Teachers’ perceived emotional intelligence profiles and vulnerability to stress, Maria Glória Franco, Natalie Santo y Maria João Beja
74. Interconectando culturas a través de la performance: Una aproximación analítica transoceánica, Miguelina Cabral Domínguez
75. Herramientas digitales en la educación superior online y a distancia: Presencia social para el compromiso social, Benjamín Jiménez Navarro y Alicia Zubiarrain Mediavilla
76. Analisis en la percepción de los centros residenciales básicos. El caso resiliente de josé de la montaña (málaga)., Noelia Madrid Tirado, Jesús Juárez Pérez – Cea y Jose Manuel Vega Díaz
77. Contribución de un programa de formación en el campo de la educación al desarrollo de competencias para la orientación educativa, Sandra Paola Sunza Chan
78. Desarrollo del pensamiento crítico desde el diseño de un plan de responsabilidad social corporativa en formación profesional, Antonio Fabregat-Pitarch y Isabel M. Gallardo-Fernández
79. Acogida e integración sociocultural y educativa: Una investigación cualitatia con estudiantes migrantes de la universidad española, María Elena Rivoir González
80. Predecir la deserción académica con estilos de aprendizaje e inteligencia artificial, Gabriella Giulia Pulcini y Valeria Polzonetti
81. Perfil cognitivo (WISC-V) en niños y adolescentes con dificultades específicas del aprendizaje (DEA), Maria José Molero Peinado, Maria Angustias Roldán Franco y Juan Pedro Núñez Partido
82. Sensores de dispositivos móviles en el desarrollo experimental de la física para estudiantes de ingenierías, Mauricio Chaparro Parra, Norvey Rodríguez Fonseca y María Fernanda Castañeda Calderón
83. Dispositivo interactivo para enseñar astronomía a personas con discapacidad visual, Israel Fetecua Soto, Sebastián Gaitán Piraneque y Juan Escobar Martínez
84. Diversidad y discriminación a través de storie that move. Una mirada desde la pedagogía, Erika Rosa López-Dávila
85. Aprendizaje servicio con el álbum ilustrado para el aprendizaje del español, en la fundación alonso quijano, Mª Soledad Ortega Velasco
86. Using brain-based learning innovative strategies for teaching english as a foreign language, Daniela Macas-Castillo, Paola Cabrera-Solano y Luz Castillo-Cuesta
87. Técnicas de mejora de la búsqueda de empleo y proyecto profesional para el alumnado de formación profesional, María Lourdes Campos Guillén y María Dolores Pistón-Rodríguez
88. Aproximación a una revisión sistemática sobre neurometodología docente de las ciencias de la naturaleza a través de la neuroimagen, Claudia De Barros Camargo, Gerardo Amador Fuentes Jódar y Rocío Quijano-López
89. Actividad fisica y salud: Aplicaciones moviles y su uso en chile, Emmanuel Figueroa Inostroza y Cesar Oliva Aravena
90. Importancia del desarrollo de las habilidades motrices desde la educación física en educación primaria, Gracia Cristina Villodres y Laura García-Pérez
91. Propuesta didáctica para 6º curso de educación primaria: Trabajamos las emociones en educación física, Laura García-Pérez y Gracia Cristina Villodres
92. Diseño de intervención para la mejora de las habilidades sociales y de la empleabilidas de mujeres inmigrantes en ceuta, María Dolores Pistón Rodríguez
93. La importancia de la motivación en educación primaria, María Sanjuán Herreros y O’Hara Soto-García
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