2. La competencia digital en la educación superior, Juan José Victoria Maldonado, Jose Antonio Martínez Domingo, Marta Montenegro Rueda y José Fernández Cerero
3. La mujer en el ámbito musical. Propuesta de intervención didáctica en educación infantil y educación primaria, Andrea Gracia Zomeño, Emilio López Parra, Eduardo García Toledano y Ascensión Palomares Ruiz
4. Principales características de la metodología de gamificación en educación primaria, Jose Antonio Martínez Domingo, Juan José Victoria Maldonado, José Fernández Cerero y Marta Montengro Rueda
5. Incidencia del programa pronie en el desarrollo de vocaciones científicas en costa rica, Esterlyn Quesada Brenes y Jon Bustillo Bayón
6. Validación de un cuestionario sobre competencia digital docente en méxico, Oscar Daniel Gómez Cruz, Luis Marqués Molías y Ricardo Maldonado Domínguez
7. Diseño e implementación de un software para el entrenamiento y evaluación de la entonación en instrumentos musicales. El caso de plectrus, Jesús Tejada, Remigi Morant y Adolf Murillo
8. Intervention in bullying in the classroom: A Proposal based on the use of tics, Noelia Navarro Gómez
9. Contributions of serious games to the field of education, Noelia Navarro Gómez
10. De la semilla al cristal: ¿Qué aprenden los estudiantes de secundaria en un concurso escolar?, Jorge Martín-García y María Eugenia Dies Álvarez
11. Percepción de los estudiantes de educación superior sobre la retroalimentación evaluativa vivida, Flor María Mella-Mella, María Amparo Calatayud Salom y Ángel Joaquín Lucas Calatayud
12. TEmas de trabajo fin de grado seleccionados por los alumnos de pedagogía terapéutica en la facultad de educación de cuenca, Andrea Gracia Zomeño, Mariano Herráiz Gascueña, Amparo Martínez Cano y Ascensión Palomares Ruiz
13. Talleres de retroalimentación para el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de la zona rural del perú, Haydee Clady Ticona-Arapa, Angie Deisy Quispe Mamani y Kymberly Nadyne Ccosi Ayna
14. Chícham unuimiartin. Modelo de alfabetización mediática digital para la educación intercultural bilingüe en ecuador, Meset Fernando Mashingashi Unkuch y Angel Torres-Toukoumidis
15. Metodologías tradicionales y el uso de flipped classroom: Un estudio comparativo sobre la percepción del alumnado, Nieves Moyano, Rocío Linares, Cristina Lendínez y M. Teresa Cerezo
16. Programas de lucha contra el absentismo escolar. Trabajando con adolescentes desde la educación no formal, Juan Manuel Bellido Cáceres y Antonia Lozano Díaz
17. Educación inclusiva y digital durante la pandemia: El papel de los directores/as, Antonia Lozano-Díaz y Juan Manuel Bellido Cáceres
18. Proyecto “practics”: mejora de las competencias digitales de futuros docentes a través de prácticas basadas en las metodologías activas y gamificación educativa, Pablo Usán Supervía
19. Practics: Proyecto de gamificación en las prácticas de “psicología del desarrollo” del grado de magisterio de educación primaria (universidad de zaragoza), Pablo Usán Supervía
20. Gamificación en educación superior: Una propuesta formativa en educación musical, Sara Domínguez-Lloria y Mario Diz-Otero
21. El agua, en el centro de los ods, y los futuros docentes de educación primaria, Alejandra Ramírez-Segado, María Rodríguez-Serrano y Alicia Benarroch Benarroch
22. Competencias digitales en el futuro profesorado: ¿Estamos preparados para la educación del siglo XXI?, Estibaliz Cepa-Rodríguez y Vanesa Lancha-Villamayor
23. Aproximación a la cultura digital post-pandémica: Posesión y usos de recursos digitales en estudiantes universitarios del noroeste de méxico, Patricio Henríquez Ritchie, Fernando de Jesús Domínguez Pozos y Oscar Ricardo Osorio Cayetano
24. El léxico pedagógico, acercamiento epistemológico, Irene Alvarez Alonso, Y elena Abreu Alvarado y Karina Machín Hernández
25. Concepciones de los futuros profesores de educación secundaria para su formación en tiempo histórico, María Pilar Molina-Torres
26. Valoración y uso del agua: El río colorado, Cristina Vilaplana Prieto
27. La intervención educativa clave para la alfabetización y educación en el ocio digital en jóvenes vulnerables, Margarita Vasco-González y María Ayuso Goig
28. Educomunicación de prácticas ancestrales: Temazcales en guayaquil, ecuador, Guadalupe Vernimmen Aguirre y Omar Sempértegui Zabala
29. Innovación: Clave en la enseñanza del inglés, Karla Ivette Nieto Chávez y Lynda Salinas Cervantes
30. Desarrollo comunitario basado en arte y ciencia para la inclusión social en iberoamérica, Rodolfo Jiménez León y Edith Juliana Cisneros Cohernour
31. Estrategias neurodidácticas en la práctica docente universitaria de las carreras de ciencias empresariales, Adriana Estefania Mónico Bordino y José María Garcete Gómez
32. Relationship of resilience and self-esteem to social competence, Luis Pablo Hernández-López y Miriam Romero-López
33. Metodologías activas en la formación de profesores de matemática, Mariela Carvacho Bustamante
34. La configuración de la subjetividad tecnológica en la era del transhumanismo, Ferran Sánchez Margalef e Isabel Vilafranca Manguan
35. La integración laboral como factor clave para la autonomía en jóvenes tutelados, Rosa Goig-Martínez e Isabel Martínez-Sánchez
36. Las páginas virtuales en los procesos de interpretación del lenguaje no verbal, Jenny Alejandra Pérez Páez
37. Conocimiento y uso de recursos educativos abiertos en una universidad mexicana. Pea, rea, licencias y conocimiento abierto, Montserrat García Guerrero y Martha Susana Hernández Larios
38. El mobile learning como metodología para favorecer la dimensión pragmática en preescolar, Martha Susana Hernández Larios, Fátima Monserrat Martínez García, Monserrat García Guerrero y Alejandro Rodolfo García Villalobos
39. ¿“Peinar” el pelo de una bola peluda? geometría con el teorema de la bola peluda: Propuesta práctica para acercar la esfera en las clases de matemáticas, Patricia Val Fernández
40. Si se le da el tiempo suficiente a aquello que parece extremadamente improbable, ¡puede suceder!. Aplicaciones del teorema del mono infinito en las aulas de secundaria en consonancia con el desarrollo de habilidades emocionales, Patricia Val Fernández
41. Taxonomía del estrés, estresores y estrategias para su afrontamiento en estudiantes universitarios, Lionel Sánchez-Bolívar y Lindsay Michelle Vázquez
42. Análisis de habilidades sociales del alumnado de primer ciclo de educación primaria, Lindsay Michelle Vázquez y Lionel Sánchez-Bolívar
43. Encender o apagar la cámara durante las clases en línea: La postura de estudiantes universitarios, Claudia Saucedo Ramos, Claudia Elisa Canto Maya, Gilberto Pérez Campos y Gustavo Montalvo Martínez
44. Revisión sobre la relación entre inteligenia emocional y rendimiento academico en universitarios, Ainhoa Martínez-Rodríguez y Camino Ferreira
45. Análisis de las variables de la inteligenia emocional en el estudio de su relación con el rendimiento académico, Ainhoa Martínez-Rodríguez y Camino Ferreira
46. Educación de calidad, dentro del campo de la ingeniería, Shaila Alvarez Junco, Pedro Salinas Valdez y Susana Edith Uribe Colin
47. Desarrollo de habilidades prácticas con base en un curso en línea para el mejoramiento en el área de telecomunicaciones en un área administrativa, Alejandro Rodolfo García Villalobos, Martha Susana Hernández Larios y José de Jesús Hernández Berumen
48. La innovación docente en la universidad: Una propuesta de motivación para el alumnado desde la perspectiva sociológica, Milagrosa Bascón Jiménez
49. Educación emocional en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), Sandra Cabello-Sanz
50. Diseño de instrumento sobre autorregulación del aprendizaje de estudiantes universitarios en entornos virtuales. Estudio piloto, Marcelino Trujillo Méndez
51. La neurodidáctica como innovación educativa para la inclusión, Cristina Marín Perabá
52. ¿Cómo la comunidad escolar responde a las crisis en y ucatán?, Andrea Vázquez Santos y Pedro Sánchez Escobedo
53. Instagram como herramienta de reflexión personal y compartida en las aulas universitarias. Un caso con estudiantes del máster universitario “estudios avanzados de educación en la sociedad global”, José Antonio Cieza García y Eva García Redondo
54. El reto de la electricidad en el marco de un proyecto steam: Estudios de caso en la formación de maestras/os, Francisco Javier Serón Torrecilla, Carlos Rodríguez Casals y Ana de Echave Sanz
55. Un club de ciencias en la escuela ¿para qué?, Jorge Martín-García, Ana Sofía Cavadas Afonso y María Eugenia Dies Álvarez
56. Percepciones del alumnado sobre la innovación con tic en educación superior mediante el uso de redes sociales, Eugenia Fernández-Martín
57. Perspectiva de género en la formacion inicial docente: Situación chile-españa. Una revisión bibliográfica, Stefany Cordero Aliaga y M.ª Asunción Romero López
58. Educación no formal y deporte en un equipo de fútbol femenil en una comunidad de y ucatán, Cinthia May Irigoyen y Juan Carlos Mijangos Noh
59. Patrimonio cultural a debate en la formación del profesorado de educación primaria, Gemma Muñoz García y Esther Jiménez Pablo
60. Hacemos teatro comunitariamente a través del aprendizaje-servicio, Ruth Llopis Cuenca y Arecia Aguirre García-Carpintero
61. La promoción de conexiones entre aprendizajes y /o contextos de actividad: Aplicación y percepción del impacto por parte de los docentes, Clara Madrid Alejos y Judith Oller Badenas
62. Desafíos y cambios en la organización de la enseñanza con el retorno a la presencialidad. Un estudio en la región piura-perú, Marcos Augusto Zapata Esteves, Flor Manuela Hau Yon Palomino, Luis Enrique Guzmán Trelles y Jean Pierre Gómez Espinoza
63. Análisis de los beneficios de la aplicación de la evaluación formativa en un proyecto grupal e interdisciplinar en 1º de bachillerato, José Luis Álvarez-Sánchez, Ángel Pérez-Pueyo y David Hortigüela-Alcalá
64. ‘Foodie game’: La alimentación y nutrición en secundaria a través del aprendizaje basado en juegos, José Luis Álvarez-Sánchez, Aroa Costa-Feito, Ángel Pérez-Pueyo y David Hortigüela-Alcalá
65. El aprendizaje basado en proyectos en el marco de la asignatura de botánica aplicada, Mª Ángeles Aragón González
66. Studytelling: Una propuesta para la comprensión pública de la ciencia a través del digital storytelling en un ecosistema digital, Rómulo Andrés Gallego Torres
67. La aplicabilidad y funcionabilidad de las apps para alumnado con autismo: Percepción de profesorado de florencia (italia), Carmen del Pilar Gallardo Montes, Antonio Rodríguez Fuentes, María Jesús Caurcel Cara y Paula Peregrina Nievas
68. Ansiedad matemática en futuros maestros de primaria, María Teresa Costado Dios
69. Reflexión pedagógica sobre la educación a distancia e inclusiva en el escenario universitario: Una cuestión sobre las compentencias digitales, Estela Isequilla Alarcón y María Martín Delgado
70. Proceso de evaluación en futuros maestros de primaria, María Teresa Costado Dios
71. Planteamientos coeducativos en los centros escolares y su vinculación con los ods, Iratxe Suberviola Ovejas
72. Engagement de facebook, instagram y twitter en el ámbito de la universidad pública española, Javier Rodríguez Laíz, Davinia Martín Critikián, Marta Medina Núñez y Ángela Ávila Peiró
73. La educación emocional para favorecer el dominio afectivo en el grado de magisterio de educación primaria, Paula Meizoso Trujillo, Julián Roa González, Almudena Sánchez Sánchez y José Luis Díaz Palencia
74. Diagnóstico del uso de las tic en estudiantes de una escuela secundaria de mérida, y ucatán, Bianey Sel Lara y Sergio Quiñonez Pech
75. Didáctica y la educación ambiental no formal, en el marco de la educación social: Un estudio bibliométrico, Francisco Javier Bedoya-Rodríguez, Carlos Eduardo Guevara-Fletcher y Jonathan Steven Pelegrin- Ramírez
76. Conocimiento de los estudiantes de ciencias de la salud sobre los componentes del protocolo de investigación científica, Sebastián Reyes Alvarado
77. Inclusión escolar: Caminos de la acción docente, Júlio César da Silva Corrêa
78. Inclusión educativa: Problemas de lectura y síntomas emocionales de las personas con dislexia, María Martín Delgado y Estela Isequilla Alarcón
79. La búsqueda de las fuentes del nilo. Un proyecto didáctico de ciencias sociales para el aula de cuarto de la eso a través del cine, Juan Manuel Alonso Gutiérrez
80. Importancia de las metodologías activas en la educación física: Revisión sistemática sobre las metodologías para el fomento de la autonomía. Manuel Gómez-López, José Francisco Jiménez-Parra, Paulo Martins y David Manzano-Sánchez
81. The creativity-spontaneity process in sports: Case study from the coach's perspective, Paulo Martins, Luis Preto, Manuel Gómez-López y David Manzano-Sánchez
82. ¿Qué saben los maestros de la docencia con dispositivos móviles? autoevaluación para el diseño de actividades educativas, Judith Balanyà Rebollo y Janaina Minelli De Oliveira
83. Evaluación del impacto social de la cátedra de educación financiera en una institución educativa pública colombiana, María Jenny Albornoz Silva, Sergio Fernando Garcés Arias y Jorge Alberto Salazar Rodríguez
84. Análisis comparativo de las barreras de aprendizaje y participación en méxico y españa: Aprendizaje inclusivo para mejorar las competencias profesionales de los futuros docentes, Nuria Andreu-Ato y Marta Ruiz Revert
85. Análisis de la situación socioeconómica de bucaramanga y su área metropolitana por el flujo migratorio de las personas provenientes de venezuela durante el año 2020, fase 1., Sergio Fernando Garcés Arias, María Jenny Albornoz Silva y Jorge Alberto Salazar Rodríguez
86. El liderazgo inclusivo ejercido por los directores de los centros de educación obligatoria de andalucía (españa). Perspectiva de las familias, Emilio Crisol-Moya, María Asunción Romero-López, Antonio Burgos-García y Yéssica Sánchez- Hernández
87. Desafíos en la implicación activa durante la implementación de la metodología "flipped classroom" en la educación universitaria, Ángel Carnero- Díaz, Ángela Sánchez Gómez y Javier Pecci
88. Evaluación de la efectividad de una propuesta de intervención en primeros auxilios en 4º de eso mediante el diseño de la app “ppaa.ef” y el uso de recursos tic, José Lahiguera Hervás, David Parra Camacho y Carlos Pérez-Campos
89. Proyecto de aprendizaje-servicio de podcasting como herramienta educativa en el aula hospitalaria, Pérez Curiel, María Jesús y Martín Rivas, Dunia
90. Fomentando el pensamiento reflexivo a través del abp: El caso de una innovación docente en la asignatura de sociología urbana, según el estudiantado, Ana Belén Cano-Hila
91. Scholarly discourse about women in the steam fields: An exploratory study on scientific literature, Tatiana Buelvas-Baldiris, Rainer Rubira-García y Rasa Poceviciene
92. Desarrollo de la competencia emprendedora en educación primaria: Visión aportada por los orientadores educativos, Sara González-Tejerina, Agustín Rodríguez-Esteban y María-José Vieira
93. Aportes de investigación de la díada familia-centro educativo, Elisa Avellaneda Reche, Marta García Romero, Sergio Moreno Gálvez y María Del Valle Serrano Delgado
94. Influencia familiar en la autoeficacia en las ciencias naturales en educación primaria, Gloria Viviana Barinas Prieto
95. El compromiso del estudiante con el grado:Análisis de perfiles latentes, Luis González Fernández y Mercedes Isabel Rueda Sánchez
96. Rompiendo barreras: El programa de formación en metodología de la escuela cubana de ballet en áfrica, Ioshinobu Navarro Sanler
97. Evaluación psicológica en la era digital: Interacción entre la depresión y las redes sociales en internet. Una oportunidad para la investigación en población joven, Sebastián Vivas, Lorenzo Rodríguez-Riesco y Joaquín Villaécija
98. Aculturación y prejuicio en alumnado inmigrante musulmán y autóctono. Un acercamiento a una realidad educativa e intercultural, Joaquín Villaécija, Sebastián Vivas y Lorenzo Rodríguez-Riesco
99. Implementación de la formación integral a través de actividades deportivas y culturales en una universidad privada. Propuesta de protocolo de investigación., Jazibi Canul Alcocer y Galo López Gamboa
100. El desarrollo de habilidades asociadas a la competencia científica en educación primaria según los maestros en formación, Óscar González Iglesias, Juan Carlos Rivadulla-López, Y olanda Golías Pérez y María Jesús Fuentes- Silveira
101. Objetivo 13-acción por el clima, Alba Dueñas Lozano, María Expósito Peña, Lucía Herrera Calvo, Ángela Martín Bravo y María Llamas Uceda
102. La sostenibilidad como el verdadero acto democrático educativo en méxico, David Espinosa González, Alejandra Cedallin Martínez Sánchez y Gabriel Pérez Galmiche
103. Perspectivas de estudiantes universitarios sobre el estrés académico, Yesika Yuriri Rodríguez Martínez, Mónica Judith Macías Villalpando y Emma Perla Solís Recéndez
104. El llamado de la ética ambiental en la enseñanza de las ciencias animales: El despojo de los antropocentrismos, María Belalcázar Zafra, Clara Stefany Romero Hurtado y Wilson Vergara y Ariosto Ardila Silva
105. Desing thinking como herremienta para la inclusión del alumnado enfermo y /u hospitalizado, Marta Ruiz Revert y Nuria Andreu-Ato
106. Prevención de la violencia hacia los profesionales de las residencias de mayores. El diseño de un programa formativo, Cristina Vidal-Marti
107. Fuerza muscular y medidas antropométricas en adolescentes de educación secundaria obligatoria y bachillerato, Eva María Peláez-Barrios, Antonio Aznar-Ballesta, Alicia Salas-Morillas y Mercedes Vernetta
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