Esta obra presenta una serie de capítulos de reflexión teórica y otros de experiencias e investigaciones científicas, que se caracterizan por su rigor conceptual y metodológico, llevadas a cabo en distintos contextos y etapas educativas, con el objetivo de dar respuesta a las necesidades y retos actuales del sistema educativo. Asimismo, mantiene un hilo discursivo desde una perspectiva nacional e internacional ya que los autores pertenecen a instituciones de diferentes países.En síntesis, como se ha podido comprobar, el libro cumple con el objetivo propuesto, aportar diferentes enfoques teóricos y empíricos que fomenten y enriquezcan la perspectiva sobre la innovación docente en diferentes contextos para promover procesos de enseñanza y aprendizaje óptimos.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Índice
- Capítulo 1. Emerging mobile technologies in the 21st century: Bibliometric analysis on augmented reality in education, Antonio-Manuel Rodríguez-García, José-María Romero-Rodríguez, Arturo Fuentes-Cabrera y Jesús López-Belmonte
- Capítulo 2. Tic-tac: Pedagogía activa a través de la retroinnovación y la creación de recursos audivisuales en educación superior, Jesús López-Belmonte, Arturo Fuentes-Cabrera, José-María Romero-Rodríguez y Antonio-Manuel Rodríguez-García
- Capítulo 3. La importancia del liderazgo del equipo educativo como parte de la organización escolar, Juan José Victoria Maldonado, Inmaculada Ávalos Ruiz, Jose Fernández Cerezo y Marta Montenegro Rueda
- Capítulo 4. Atención a la diversidad de alumnado en la universidad. Construyendo puentes., José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Inmaculada Ávalos Ruiz, Juan José Victoria Maldonado
- Capítulo 5. Liderazgo pedagógico transformacional. Estrategias para alcanzar una convivencia y un clima idóneo, Blanca Berral Ortiz, Natalia Moreno Palma, María Natalia Campos Soto y Juan Carlos De La Cruz Campos
- Capítulo 6. Aprendizaje cooperativo. Herramientas para potenciarlo en educación superior, Blanca Berral Ortiz, Santiago Pozo-Sánchez, Carmen Rodríguez Jiménez y Magdalena Ramos Navas-Parejo
- Capítulo 7. El pensamiento computacional en el currículo de la educación primaria, Natalia Moreno Palma, Blanca Berral Ortiz, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan Carlos De La Cruz Campos
- Capítulo 8. Digitizing the teaching and learning process: Resources for creating digital educational content, Santiago Pozo-Sánchez, Noemí Carmona-Serrano, Jesús López-Belmonte And Juan-Antonio López-Núñez
- Capítulo 9. De aprender bajo presion a aprender con P.A.S.I.O.N: Una innovacion hacia un nuevo paradigma educativo, Silvia Andrea Breiburd
- Capítulo 10. Conciencia fonológica como requisito previo para iniciarse en lecto-escritura, Bernardino Rodríguez Contreras
- Capítulo 11. Desarrollar el compromiso cívico desde la escuela: Un desafío para fortalecer la democracia en chile, Roberto Mardones Arévalo
- Capítulo 12. Validación de un cuestionario para la evaluación de las competencias transversales de los educadores sociales por parte de las entidades de prácticas, José M[sup(ª)] Martínez Marín
- Capítulo 13. Educación en tiempos de coronavirus:, Experiencia didáctica en un ciclo formativo de grado medio, Raúl Guerrero Morilla, Eva María González Orantes, José María Heredia Jiménez
- Capítulo 14. Mejorar la formación docente sobre el riesgo de inundación para lograr una sociedad más resiliente a los efectos del cambio climático, Álvaro-Francisco Morote Seguido, María Hernández Hernández
- Capítulo 15. Un estudio sobre el uso del they genérico en el aula de lengua inglesa, Dr. Borjan Grozdanoski
- Capítulo 16. La historia romaní en el marco de la enseñanza superior. diseño de actividades para asignaturas del área de humanidades, Begoña Barrera López
- Capítulo 17. Talleres clown para desarrollar la autonomia en niñas y niños andinos del peru en confinamiento, Haydee Clady Ticona Arapa, Yovana Madeleyne Pari Coila y Dina Tito Arisaca
- Capítulo 18. USO de álgebra tiles con alumnado con trastorno del espectro autista, Melody García-Moya
- Capítulo 19. La enseñanza virtual y el aula invertida (flipped classroom) en la formación del profesorado de didáctica de las ciencias sociales, María Pilar Molina-Torres
- Capítulo 20. Museos, patrimonio cultural e identidad social: Un estudio sobre la percepción del mensaje de la obra de arte en alumnos universitarios, Victoria Eugenia Lamas Álvarez, Sandra García Martín
- Capítulo 21. Aprendizaje-servicio en tiempos de covid-19. experiencia con alumnado universitario., Estefanía López Requena
- Capítulo 22. Valoración pedagógica del autismo en época de la covid-19, Esther Polo Márquez, Estela Isequilla Alarcón
- Capítulo 23. Acreditacion universitaria: Una gran oportunidad para la inclusion, Jairo Omar Delgado Mora, Luz Mireya Pamplona Camargo, Angie Katherine Fonseca Corredor
- Capítulo 24. La atención a la diversidad para una educación equitativa. Percepciones del profesorado y especialistas de educación primaria, Ana Carmen Lozano Requena
- Capítulo 25. Aplicación de las funciones lineales y cuadráticas para la formación inicial del profesor de matemática, Lisbet Dianeyis Oliva Rojas, Luis Alberto Rodríguez Núñez y Marisol García Báez
- Capítulo 26. Propuesta didáctica de centro para la enseñanza transversal de las matemáticas a través del ajedrez, David Molina-García, José L. González-Fernández, José A. Núñez-López
- Capítulo 27. Aprendizaje y conducta de estudiantes con tea y sus familias durante el confinamiento por la covid-19: Un análisis metodológico, Marta Ramos, Francisco David Guillén-Gámez y Ana Isabel Taverner
- Capítulo 28. Somos iguales, somos diferentes: Una propuesta didáctica para el trabajo del cuerpo humano con realidad aumentada en educación primaria, Noelia González Bravo
- Capítulo 29. La tecnología como herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje de una segunda lengua en educación primaria, Yolanda Rojas Aranda
- Capítulo 30. Evaluación de la actividad formativa universitaria: Lectura dialógica con personas con discapacidad intelectual, Alba Ayuso Lanchares
- Capítulo 31. Robots educativos para trabajar contenidos matemáticos en el aula de primaria, Jennifer Ortí Moreno
- Capítulo 32. Innovación durante el periodo de prácticas: Desarrollo de la competencia emocional docente a partir de casos y la escritura del emociodiario, Claudia Messina Albarenque, Tamara Benito Ambrona
- Capítulo 33. Propuesta de actividades para trabajar los procesos de mediación comunitaria desde la perspectiva de género, en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible en el ciclo superior de animación sociocultural y turístico (TASOCYT), Patricia Val Fernández
- Capítulo 34. La dirección escolar y la ética organizacional en las escuelas de catalunya, Sara Colorado Ramírez
- Capítulo 35. El síndrome de williams-beuren: Descripción, necesidades e intervención educativa, Ana V. Rico-Zumaquero y Ana M. Rico-Martín
- Capítulo 36. El reto del tutor en educación superior: Estudiantes con necesidades educativas especiales, Cristina Ávila Valdez, Salvador Obed Pérez Sicaeros
- Capítulo 37. De lo estático a lo dinámico: Análisis constructivo mediante animación, María Eugenia Maciá Torregrosa
- Capítulo 38. Cuve3 como herramienta tic para la evaluación del bullying, Dr. Francisco J. Lobato Carvajal
- Capítulo 39. Conocimientos y (des)información del alumnado de secundaria sobre el periodo histórico de la transición española. un estudio de caso., Mikel Bueno Urritzelki , Elorri Arcocha Mendinueta
- Capítulo 40. Freinet contra covid-19: Una experiencia emocional y cooperativa en los estudios de formación del magisterio, María Del Carmen Agulló Díaz y Blanca Juan Agulló
- Capítulo 41. Los ODS y la enseñanza-aprendizaje en el aula permanente de formación abierta de la UGR: UNA propuesta didáctica, Rosa María Alonso Fernández
- Capítulo 42. Las tareas escolares para casa en educación primaria desde la perspectiva de las familias. un estudio exploratorio de las características psicométricas de un cuestionario estructurado., Isabel María García-García, Francisca José Serrano-Pastor
- Capítulo 43. Estrategia para la implementación de asesorías sincrónicas – colaborativas, en la modalidad virtual, Ana María Peña Pineda, Nidia Mercedes Jaimes Gómez, Rogelio Alvarado Martínez
- Capítulo 44. Motivaciones y expectativas formativas del futuro profesorado técnico de formación profesional en galicia, Olaya Santamaría-Queiruga, Raquel Mariño-Fernández, Eva M[sup(ª)] Barreira-Cerqueiras y Carmen Sarceda-Gorgoso
- Capítulo 45. Integración de tecnología como recurso en el aprendizaje de cálculo diferencial, Martha Guadalupe Escoto Villaseñor, Rosa María Navarrete Hernández
- Capítulo 46. Musicoterapia y formación de profesorado: Cualidades compartidas, Nataliya Filenko
- Capítulo 47. Opinión, formación y uso de las tic por parte de maestros de granada para alumnado con diversidad funcional, Carmen Del Pilar Gallardo-Montes y Ana Belén Pérez Pedregosa
- Capítulo 48. Diseño de una propuesta de enseñanza en la asignatura de biología celular implementando metodologías activas en entornos virtuales de aprendizaje, para la carrera de enfermería de la unab sede santiago., Estela Pérez y Juan Pablo Catalán
- Capítulo 49. La neuroeducación para la inclusión como proceso inacabado, Antonio Hernández Fernández, María Cobaleda Cruz, Cristina Pinto Díaz, Lucía Melero García
- Capítulo 50. Variables sociodemográficas y depresión en estudiantes de las carreras de psicología de la universidad del azuay, en tiempos de covid-19, Carlos Esteban González Proaño; Javier Alejandro Ávila Larrea; Mario Eduardo Moyano Moyano; Sofía Alejandra Vimos Pando
- Capítulo 51. El futuro de la inclusión educativa a través de las tecnologías emergentes: Desafíos y tendencias, Adriana Estefania Mónico Bordino, Carmen Flores Melero, Karina Elizabeth Delgado Valdivieso
- Capítulo 52. Fuentes de educación sexual para adolescentes de castilla y león. Rol de profesorado y familias, Viñas-Hernández, Mónica
- Capítulo 53. Ventajas y desventajas de la enseñanza presencial frente a la virtual en tiempos de covid-19, María Teresa Costado Dios y José Carlos Piñero Charlo
- Capítulo 54. Indicios de liderazgo en directores de escuelas de la república de guatemala, Oruam Cadex Marichal Guevara, Walter Ramiro Mazariegos Biolis, María Teresa Gatica Secaida y Olga María Moscoso Portillo
- Capítulo 55. Análisis de la competencia digital del profesorado de la familia profesional de servicios socioculturales y a la comunidad, Sara Quiñonero Añó, Empar Guerrero Valverde
- Capítulo 56. Sintomatología depresiva según variables sociodemográficas en estudiantes de la carrera de psicología de la universidad politécnica salesiana, cuenca-ecuador en pandemia por covid-19, Lilian Patricia Brito Pérez, Mayra Verónica Sucozhañay Calle, Ítalo Damián Páez Chalco, Xavier Mauricio Merchán Arizaga
- Capítulo 57. La variabilidad del desempeño cognitivo en la primera infancia de ecuador, Marco Antonio Muñoz Pauta, Ana Lucía Pacurucu Pacurucu
- Capítulo 58. Afectividad en el profesorado húngaro de ele: Repercusiones en la enseñanza., Abraham Hermoso Arenas
- Capítulo 59. Análisis de la toma de decisiones de del alumnado de secundaria en torno a una estación meteorológica, Jorge Pozuelo Muñoz, Esther Cascarosa Salillas
- Capítulo 60. Resiliencia en pacientes drogodependientes del cetad hacia una nueva vida cuenca-ecuador, Andrea Alexandra Aguirre Coello, Xiomara Anabel Macas Cartuche, Ruth Germania Clavijo Castillo
- Capítulo 61. La presencia de falsas creencias sobre hábitos generales de ejercicio físico en estudiantes en formación de la actividad física y deporte, Beatriz Bachero-Mena, Miguel Sánchez-Moreno
- Capítulo 62. Análisis de la competencia digital docente del profesorado de formación profesional de la familia de sanidad, Gemma Prats Temprado, Universidad Católica De Valencia
- Capítulo 63. On lockdown: Flipping the classroom to teach efl to primary would-be teachers, Marta Garrote Salazar
- Capítulo 64. Felicidad según variables sociodemográficas en estudiantes de la carrera de psicología clínica de la universidad católica de cuenca – ecuador en tiempos de covid19, María Alexandra Padilla Samaniego; Galo Eduardo Bravo Corral; María Eulalia Ramírez Palacios; Priscila Maribel Abad Morocho
- Capítulo 65. El liderazgo del equipo directivo en la organización y gestión de redes educativas de centros escolares, María José Navarro Montaño, Elena Hernández De La Torre, Paula Jiménez Navarro, Antonio Fernández Rodríguez
- Capítulo 66. Modelo de gestión docente para cualificar la enseñanza en las escuelas de formación de la policía nacional de colombia, Onisa Janeth Puche Cabrera, Luis Carlos Cervantes Estrada, Ernesto Fajardo Pascagaza
- Capítulo 67. Influencia de un programa de innovación educativa basado en la técnica del rompecabeza sobre el clima motivacional, las necesidades psicológicas en educación y la motivación intrínseca, Raquel Vaquero-Cristóbal, Mario Albaladejo-Saura, Lucía Abenza Cano, Lourdes Meroño-García, Pablo J. Marcos-Pardo, Francisco Esparza-Ros Y Noelia González-Gálvez
- Capítulo 68. Análisis de la estructura conceptual de la innovación docente en educación superior, Álvaro Manuel Úbeda-Sánchez, Daniel Álvarez-Ferrándiz y Borja Fernández García-Valdecasas
- Capítulo 69. Necesidades psicológicas de los estudiantes universitarios en tiempos de convid-19, Manuela Martínez-Lorca, Alberto Martínez-Lorca, Juan José Criado-Álvarez
- Capítulo 70. La enseñanza de la música y el baile tradicional en galicia, Carme López Fernández
- Capítulo 71. Muerte y educación en las investigaciones sobre personas mayores, Nazaret Martínez Heredia y Esther Santaella Rodríguez
- Capítulo 72. Análisis cualitativo del desarrollo de las competencias emocionales en la etapa de educación infantil a través de la pedagogía verde, María Trinidad Sánchez-Núñez & Raquel Ortiz Roda
- Capítulo 73. Tiro porque me toca, Jessica Rodríguez Piñeiro
- Capítulo 74. Innovación docente en derecho: El comentario jurisprudencial a través de los blog on line y el foro virtual, José León Alapont
- Capítulo 75. Il dibattito accademico come strumento di apprendimento del diritto civile, Javier Martínez Calvo. Dipartimento Di Giurisprudenza
- Capítulo 76. Inclusión educativa: El desafío inminente, Claudia De Barros Camargo, Cristina Marín Perabá, María Selma Lima Do Nascimento
- Capítulo 77. Dimensiones del pensamiento computacional con énfasis en robótica educativa, Denis González Herrera
- Capítulo 78. Conocimiento del contenido y de las características del aprendizaje de las matemáticas de futuros maestros, José Antonio Sánchez Pelegrín, Esperanza López Centella
- Capítulo 79. Prevención de la ceguera de género en la formación de los y las futuras profesionales de la acción socioeducativa: Diseño y elaobración de cápsulas formativas multimedia con perspectiva de género, Ainoa Mateos, Julio Rodríguez, Núria Fuentes-Peláez y Aida Urrea-Monclús
- Capítulo 80. Estudio de caso de taller artístico como herramienta de apoyo a la inclusión con alumnos de altas capacidades, Yolanda Muñoz rey
- Capítulo 81. Mapeo sobre las tendencias actuales en tecnología educativa. revisión sistemática en scopus, Inmaculada García-Martínez, Victoria Funes Melero, José Fernández-Cerero, Óscar Gavín-Chocano
- Capítulo 82. Educación en alimentación sostenible: Implementación de una secuencia didáctica para educación secundaria contextualizada en el huerto educativo, Marcia Eugenio-Gozalbo, Sagrario Andaluz Romanillos, Rafael Suárez López, Guadalupe Ramos Truchero
- Capítulo 83. Twitter y whatsapp como instrumentos para la redacción de síntesis escritas, Gabriel Herrada Valverde
- Capítulo 84. Escape room como estrategia de inclusión en las aulas de primaria, María López Marí, José Peirats Chacón
- Capítulo 85. Propuesta de sesiones para favorecer inteligencia emocional en estudiantes de psicología de la universidad de cuenca, ecuador, período 2021, William Alfredo Ortiz-Ochoa, Zoe Bello Dávila, Isis Angélica Pernas Álvarez
- Capítulo 86. Reflexión sobre la elaboración de un problema de probabilidad con contextualización significativa., Gilberto Chavarría Arroyo, Veronica Albanese
- Capítulo 87. Lecturas de interculturalidad a través del juego de escape en la formación del profesorado. un viaje por el legado andalusí., Gemma Muñoz García, Esther Jiménez Pablo
- Capítulo 88. Competencias para la participación de la familia y la comunidad en las escuelas primarias – el caso de ciego de ávila- cuba, Oruam Cadex Marichal Guevara, Claudio Alejandro Barrientos Piñeiro, María Del Pilar Cáceres Reche y Olga María Moscoso Portillo
- Capítulo 89. Socialización, género e identidades: Propuesta metodológica cualitativa para abordar las influencias de las pantallas en educación primaria, María Buelga Iglesias y Soraya Calvo González
- Capítulo 90. Evaluación de una nueva perspectiva educativa, Marina Cuesta-Costa, Ángeles Lozano-Castro, Lourdes Aranda
- Capítulo 91. Análisis comparativo de la sintaxis de niños con trastorno del lenguaje y con desarrollo típico del lenguaje, Alba Ayuso Lanchares, Inés Ruíz Requies, Rosa Belén Santiago Pardo
- Capítulo 92. Reflexión y acompañamiento para el desarrollo de competencias docentes en el trabajo de habilidades emocionales de niños preescolares, Carmen Margarita Pérez Aguilar
- Capítulo 93. Iiderazgo y gestión de la diversidad cultural y lingüística en los centros educativos, Paula Aguadero Ruiz
- Capítulo 94. Buenos hábitos de alimentación y el trabajo por rincones en educación infantil, Bernardino Rodríguez Contreras
- Capítulo 95. ¿Está preparado el futuro profesorado para abordar el bullying en necesidades educativas especiales?, Milagrosa Bascón Jiménez, Sara Carrillo Tejero
- Capítulo 96. Aprendizaje-servicio en la comprensión lectora de futuros maestros, Cristina De-La-Peña, María Jesús Luque-Rojas
- Capítulo 97. El cine como recurso virtual para la educación en contextos educativos no formales., Salvador Mateo Arias Romero María Pilar López García, Rafael López Cordero, José Bolívar Fernández
- Capítulo 98. Estudio del impacto de la covid-19 en la formación en educación superior: La visión del alumnado de postgrado, Eugenia Fernández Martín
- Capítulo 99. Relación entre las funciones ejecutivas a los 6 años y las habilidades cognitivas de razonamiento lógico y fluidez verbal a los 9 años, Alberto Quílez Robres, Raquel Lozano Blasco
- Capítulo 100. Motivación de perdón y acoso en estudiantes de secundaria: El papel mediador del florecimiento, María Del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez, Carla Portela Rego
- Capítulo 101. Análisis del clima motivacional percibido y la satisfacción en función del estilo de enseñanza en la educación física: un estudio de caso en 4[sup(º)] de E.S.O., Marta Latre Pascual, David Parra-Camacho, Josep Crespo Hervás y Carlos Pérez-Campos
- Capítulo 102. Ecología y sostenibilidad en la edad media: Arte, ods e innovación docente, Diana Lucía Gómez-Chacón
- Capítulo 103. El juego simbólico en la infancia: Una propuesta de arquitectura lúdica efímera: la luz de la vida, Irene Galán Ríos, Katia Álvarez Díaz
- Capítulo 104. Empleabilidad, educación y formación en el contexto actual de transición ecológica y digital, Bonifacio Pedraza López
- Capítulo 105. USO de metodologías activas en la formación inicial docente. Laura Alonso Martínez, Rebeca Zabaleta González y Laura Armas Junco
- Capítulo 106. Are primary school teachers properly trained to promote postural education?, Josep Vidal-Conti
- Capítulo 107. La formación de futuros docentes en competencias científicas como base de la alfabetización de la sociedad, Beatriz Carrasquer-Álvarez, Adrián Ponz-Miranda y Rafael Royo-Torres
- Capítulo 108. Efectos del covid-19 en el ámbito educativo: Habilidades sociales y rendimiento académico, Elisabeth Pinto Espinosa, Alina Micaela De Lisi Nóbile, Paula Jiménez Moreno, Sonia Tirado Rodríguez
- Capítulo 109. La percepción de las familias del alumnado con nee sobre la formación durante el confinamiento, Irene Mesas Barrero, Belén Suárez Lantarón
- Capítulo 110. Filosofía de la educación: Propuesta para la acción desde el aprendizaje-servicio en la universidad de valencia, Gemma Cortijo Ruiz, Verónica Riquelme Soto y María José Galvis Doménech
- Capítulo 111. Prácticas sostenibles en educación superior: Un análisis a partir de the times higher education impact ranking, Javier Cifuentes-Faura
- Capítulo 112. El lenguaje inclusivo en los materiales para la enseñanza de la competencia comunicativa en educación infantil, Marta Blázquez Meruelo, María Del Mar Boillos Pereira
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account