El derecho a la educación integral en derechos humanos del jurista, María Guadalupe Imormino De Haro
Una meta sin un plan es un deseo: universidad y personas con discapacidad, Anna Buchardó Parra
Universidad como espacio de memoria: una experiencia de innovación docente centrada en las víctimas del terrorismo y su protección jurídica, Mariano Vivancos Comes
Paradojas y contradicciones del TEDH ante la cuestión religiosa en el ámbito educativo, Alexandre H. Català i Bas
Docencia y tecnología en el grado en derecho: un breve planteamiento, Antonio Merchán Murillo
Sobre la valoración y el desarrollo de las habilidades obtenidas por los alumnos universitarios: Atención especial al empleo de la inteligencia artificial en el desempeño educativo frente a las competencias tradicionales de la formación jurídica, Jorge Castellanos Claramunt
La marginalidad del ámbito social en los aprendizajes jurídicos sobre los derechos: afonías del constitucionalismo materialista, Ainhoa Lasa López
Modalidades de cursado en la facultad de derecho de la Udelar, pre y post pandemia, Marcela Vigna
La enseñanza del derecho administrativo a la luz de los planteamientos de las tecnologías disruptivas. Cómo adaptar la malla curricular de la asignatura, Gabriele Vestri
Innovación y mejora docente en la enseñanza del derecho procesal penal, Pedro Luis Olivas Morillo
El valor didáctico de las notas de prensa en la enseñanza del proceso penal,Emilio Castro Durán
El aprendizaje y la evaluación colaborativa en los estudios de máster: una experiencia práctica en la enseñanza de la corte penal internacional, Lucía Aparicio Chofré
Orientaciones sobre cómo hacer un trabajo de investigación en el ámbito del derecho en el contexto del avance tecnológico y la evolución de la inteligencia artificial, María Dolores Montero Caro
La orientación jurídico-profesional, Antonio José Vélez Toro
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