El propósito de este libro es presentar un conjunto de estudios, reflexiones y experiencias alrededor de la enseñanza y aprendizaje de la historia mediadas por las tecnologías digitales, que puedan resultar de interés para el conjunto de los miembros de la comunidad educativa.
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- Indice
- Presentación
- Prólogo de Pilar Rivero Gracia
- Prólogo de Mairon Escorsi Valério
- Para pensar
- La tecnología educativa y su rol en la educación histórica y la investigación en el aula. Diego Miguel-Revilla
- Evolución de la tecnología en la enseñanza de la Historia: de la pizarra a la Inteligencia Artificial. Juan Carlos Colomer Rubio
- “Pelo algoritmo das nossas buscas”: a plataformização da aprendizagem histórica no YouTube. Osvaldo Rodrigues Junior
- History education in a new era: embracing the digital heritage. Elisa Serrano-Ausejo, Petrina Vasileiou and Peter Mozelius
- Perspectives of Multimedia Learning in History E-Textbooks. Karolína Dundálková
- Experiencias y buenas prácticas
- Educação Midiática nas aulas de História: reflexões a partir da Wikipédia. Maritsa Gonçalves Rieth
- Transformando la clase de Historia: IA y Aprendizaje Innovador. Ana Parada Gañete, Nerea Rodríguez Regueira, Ana Rodríguez Guimeráns y Silvia López Gómez
- Una enseñanza crítica de la historia a partir de videojuegos: el caso de Valiant Hearts-the Great War. Beatriz Besada Filgueiras y Yamilé Pérez-Guilarte
- Entre likes e deslikes: ensino de História, cultura digital e interpretações problemáticas sobre a Ditadura militar brasileira na internet. Ary Albuquerque Cavalcanti Junior eÍtalo Nelli Borges
- Avatar e a distopia das tecnologias do poder/saber: narrativa fílmica, colonialidade e decolonialidade no ensino de História. Tiago Borges de Lima e Renilson Rosa Ribeiro
- Recursos cinematográficos para trabajar la Edad Moderna: cuestionamientos sobre la legitimidad del poder. Patricia Suárez Álvarez
- Fuentes históricas de acceso digital para la enseñanza y aprendizaje de las migraciones. Nuria González Alonso, Uxío-Breogán Diéguez Cequiel y Roberto García-Morís
- Cultura histórica e cultura digital: possibilidades investigativas a partir do Portal Clio HD. Arnaldo Martin Szlachta Junior e Wilian Junior Bonete
- Letramento histórico-digital no ensino universitário de História. Danilo Alves da Silva e Margarida Maria Dias de Oliveira
- A aprendizagem de conteúdos curriculares de história eo desenvolvimento da autonomia dos alunos: a produção de livros digitais. Marcelo Antonio Bueno Moraes
- Referatório Digital de Objetos de Aprendizagem de História: o BaObAH como uma perspectiva pedagógica de conhecimento. Vanessa Spinosa e Sonia Wanderley
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