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- Índice
- Introduccion
- Capitulo 1. La democratizacion del acceso a una educacion digital de calidad, el proyecto vetiver Mariano Sanz Prieto, Moussa Boumadan Hamed y Roberto Soto Varela
- Capitulo 2. La importancia del estudio de los trastornos del nivel pragmatico del lenguaje en el contexto educativo actual: el trastorno del espectro autista Kate.ina Vitaskova, Veronika .tefkova y Lucie Kytnarova
- Capitulo 3. Aprendizaje basado en proyectos y entornos virtuales: el caso de la universidad internacional de valencia Ernesto Colomo Magana, Julio Ruiz Palmero y Enrique Sanchez Rivas
- Capitulo 4. Eficacia del e-learning en escolares de educacion secundaria. un estudio de caso Jesus Lopez Belmonte, Santiago Pozo Sanchez y Manuel Ricardo Vicente Bujez
- Capitulo 5. Big data y mineria de datos aplicados a la evaluacion del impacto educativo Juan J. Leiva Olivencia, Pablo D. Franco Caballero y Antonio Matas Terron
- Capitulo 6. La identidad digital en la educacion superior: la clave para una transferencia real del conocimiento Santiago Alonso-Garcia, Marina Jimenez-Falcon y Jose Fernandez-Cerero
- Capítulo 7. La competencia digital docente: una necesidad en la universidad española del siglo xxi María Natalia Campos Soto, Rebeca Soler Costa y Juan Antonio López Núñez
- Capítulo 8. escape room y break out: recursos emergentes para formar a los futuros maestros de educación primaria José María Romero Rodríguez, María Dolores Pistón Rodríguez y Carmen Barquero Ruiz
- Capítulo 9. Metodologías activas para la enseñanza universitaria: proyecto enseña+ José Antonio Marín Marín, Magdalena Ramos Navas-Parejo y Juan Miguel Fernández Campoy
- Capítulo 10. Tendencias de la profesión académica: el liderazgo en educación superior Rubí Peniche Cetzal, Cristóbal Ramón Mac y Victoria Gutiérrez Marfileño
- Capítulo 11. Seguridad en entornos digitales. análisis de su conocimiento en maestros en ejercicio Gerardo Gómez García, María Angustias Hinojo Lucena y Esther Garzón Artacho
- Capítulo 12. El eees en la universidad española como innovación y el papel del alumnado veinte años después José M. Bautista-Vallejo, Manuel J. Espigares-Pinazo y Rafael M. Hernández-Carrera
- Capítulo 13. La competencia digital de docentes en formación en un contexto educativo de innovación tecnológica Rebeca Soler Costa, Pablo Lafarga Ostáriz y Magdalena Ramos Navas-Parejo
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