Libro que recopila una amplia gama de temas relacionados con el uso de tecnologías emergentes en la educación. Desde la integración de la robótica y los drones en la educación primaria hasta la formación de innovadores educativos, este libro proporciona una visión completa y enriquecedora de las nuevas realidades educativas y cómo las tecnologías emergentes están transformando la forma en que aprendemos y enseñamos.
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- Índice
- 1. Introducción
- 2. El silencio de la mayoría. El papel del estudiantado en la organización educativa de la Educación Primaria,
Alejandro Martínez Menéndez, Marta Montenegro Rueda, Juan Carlos de la Cruz Campos y Yosbanys Roque Herrera
- 3. Experiencias de formación innovadoras para la docencia,
Gabriel Hernández Ravell y Rodrigo A. Domínguez Castillo
- 4. Contributos da educação artística na promoção de aprendizagens de história: um estudo em educação pré-escolar,
Tânia Pedro, Celeste Rosa, Eva Corrêa y Adelaide Vala
- 5. Flipped Learning como estrategia metodológica innovadora e inclusiva en el contexto universitario,
María Jesús Santos-Villalba, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Magdalena Ramos Navas-Parejo y Marta Montenegro Rueda
- 6. Encontro entre Gerações: fortalecer os laços afetivos entre as crianças do 1[sup(º)] ciclo do Ensino Básico e os seus avós,
Andreia Dias Paula Farinho, Marta Botelho e Inês Ribeiros
- 7. O ambiente educativo como facilitador do desenvolvimento de competências pessoais e sociais em crianças de Educação Pré-escolar,
Mónica André, Celeste Rosa y Adelaide Vala
- 8. Construyendo universidades inclusivas a través de la diversidad, la igualdad y la equidad,
José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Magdalena Ramos Navas-Parejo y Yosbanys Roque Herrera
- 9. Las interacciones en la coconstrucción del conocimiento en la enseñanza aprendizaje de la investigación cualitativa en la asignatura innovación para la Investigación Educativa,
José Israel Méndez Ojeda, Norma Graciella Heredia Soberanis y Geovanni Francisco Sansores Puerto
- 10. Educación STEAM desde el trabajo con robótica y drones en educación primaria: una experiencia con alumnos,
Cristian Ferrada
- 11. Generación de ambientes multimodales de aprendizaje,
Leticia Pons Bonals y Melissa Yareth Juárez Olivo
- 12. Análisis comparativo de programas educativos de posgrado sobre formación de innovadores,
Juanita Rodríguez y Pech Gladis Ivette Chan Chi
- 13. Roteiro digital: uma ferramenta de história e geografia de portugal para o 1. Ciclo do Ensino Básico,
Ana Catarina Pimpão, Paula Farinho Rui y Alexandre Santos Pereira
- 14. Salas de Innovación: Transformando la docencia,
Claudia Osorio Alfaro y Patricia Ibañez P
- 15. Integración de tecnologías emergentes para la educación STEAM: proyecto tecnosteam,
Francisco Silva-Díaz, Araceli García-Yeguas y Javier Carrillo-Rosúa1
- 16. Un campus virtual para aprender: desarrollando cultura inclusiva en Educación Superior,
Mónica Kaechele Obreque y Makarena Pardo Alvarado
- 17. Vamos “Brincar” com as palavras -projeto de animação sociocultural de promoção da leitura e da escrita com crianças do 1[sup(º)] ciclo,
Andreia Morgado, Eva Corrêa, Inês Ribeiros e Isabel Filipe
- 18. Gamificación en la Educación Superior,
Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Fernández Cerero, Inmaculada Sánchez Gutiérrez y Alejandro Martínez Menéndez
- 19. Promover la creatividad en educación de adultos usando herramientas digitales,
Patricia López Vicent y María Paz Prendes Espinosa
- 20. Educación para la Ciudadanía Global en la formación inicial del profesorado. Una experiencia en la Universidad de Cantabria, España,
Adelina Calvo-Salvador, Carlos Rodríguez-Hoyos y Ana Castro-Zubizarreta
- 21. La integración de los objetivos de desarrollo sostenible en la formación del alumnado de postgrado en investigación educativa,
Gladys Merma-Molina
- 22. Mapeando prácticas de educación para la ciudadanía global. Creando redes para la formación y la reflexión,
Aquilina Fueyo Gutiérrez, Isabel Hevia Artime, Gloria Braga Blanco y David Menéndez Álvarez-Hevia
- 23. Percepción docente y experiencias educativas de ECG en escuelas de Aragón,
Ana Cristina Blasco-Serrano, Teresa Coma-Roselló, Natalia Sobradiel Sierra y Esperanza Cid Romero
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