Questo volume si propone di offrire un duplice contributo fatto di modelli teorici e strumenti pratici e utili per analizzare i materiali didattici dell’italiano L2/LS attraverso una prospettiva di genere. Per rendere possibile questo approccio, è stato necessario prima delineare un inquadramento teorico che fornisse concetti chiave e riferimenti utili a comprendere il contesto e a individuare possibili linee di intervento. Il passaggio dalla riflessione teorica all’applicazione pratica si riflette tanto nella struttura complessiva del volume quanto nell’organizzazione interna dei singoli capitoli. Il primo è interamente dedicato all’elaborazione teorica sul tema del genere, mentre i tre successivi si concentrano su aspetti specifici dei materiali didattici: lingua, immagini e contenuti culturali. Ciascun capitolo si apre con una sezione introduttiva che ne delinea il quadro teorico di riferimento, offrendo informazioni e riferimenti necessari per affrontare in modo critico e consapevole i temi trattati. Inoltre, si è ritenuto importante includere un’analisi dello stato dell’arte relativo allo studio dei materiali di italiano L2/LS, con l’obiettivo di offrire una panoramica aggiornata sull’evoluzione della ricerca e di fornire dati concreti utili alla costruzione degli strumenti pratici. Al termine dei capitoli due, tre e quattro, una serie di osservazioni e domande fungeranno da guida pratica nell’analisi critica dei libri di testo. In chiusura, verranno presentate risorse selezionate che propongono modelli didattici più inclusivi e stimolano la produzione di materiali innovativi, approfondendo al contempo le tematiche affrontate in ciascuna sezione.
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