Este texto es imprescindible como guía y lugar de encuentro entre servicios, centros, oficinas, departamentos, grupos de investigación, facultades, etc., como espacio de entendimiento entre lo que ya es y lo que está por llegar en el aprendizaje-servicio. Como punto de partida para muchos, como innovación metodológica para otros, como espacio de investigación sin fisuras para los menos. Y es esta articulación la que merece ser puesta en valor en el marco de la LOSU y otras normativas universitarias: no sólo el artículo 18 y el artículo 33 se refieren al aprendizaje-servicio. Podemos verlo a modo de paraguas en muchas otras referencias que anticipan cambios ya presentes: la era de la inteligencia artificial, la ciencia ciudadana, la ciencia abierta, los nuevos enfoques en la calidad o las microcredenciales, entre otros.
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- Índice
- Prólogo [Berta Paz]
- Capítulo 1. contextualización y viabilidad para la institucionalización del aps en educación superior. el caso de la universidad de la rioja, [Mª Carmen Duque, Ana Ponce de León y Eva Sanz]
- Capítulo 2. ¿Qué es el aprendizaje servicio?, [Jesús Vicente Ruiz-Omeñaca y Natalia Ollora]
- Capítulo 3. Escenarios universitarios para el aps, [Neus Caparrós y Domingo Carbonero]
- Capítulo 4. Aprendizaje-servicio: una nube de valores, [María Fernanda Gil y María Ángeles Goicoechea]
- Capítulo 5. Aprendizaje-servicio: metodología de impacto en competencias básicas para el estudiantado universitario, [Fermín Navaridas y Magdalena Sáenz de Jubera]
- Capítulo 6. Fases en el diseño de un proyecto de aps, [Rosa Ana Alonso, María Ángeles Valdemoros y Cristina Medrano]
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