Piqueras Casado, E. M.; Cózar Gutiérrez, R. y González-Calero Somoza, J. A. Incidencia de la Realidad Aumentada en la enseñanza de la historia. Una experiencia en tercer curso de Educación Primaria
Alonso Pedrosa, T. y Santamaría Conde, R. M.ª. Análisis del materia curricular editado de Educación Infantil y su uso en el aula
Rubio Tamayo, J. L.; Gértrudix Barrio, M. y García García, F. Experiencia de usuario y diseño de interacciones en procesos creativos y ciencias educativas con tecnologías de realidad virtual y aumentada. Una investigación con métodos cuantitativos...
Sánchez Sánchez, N. Clase invertida y aprendizaje basado en proyectos en el aula de Biología: un proyecto de innovación para 1.º de ESO. Valoración de la experiencia
Martín, X.; Puig, J. M.ª; Palos, J. y Rubio, L. Mejorando la calidad de las prácticas de aprendizaje-servicio
Antelm Lanzat, A. M.ª; Gil López, A. J.; Cacheiro González, M. L. y Pérez Navío, E. Causas del fracaso escolar: un análisis desde la perspectiva del profesorado y del alumnado
Pérez Díez, L. y Jiménez Fernández, C. Influencia de la organización escolar en la educación de los alumnos de altas capacidades
Marín Díaz, V. y Sánchez Cuenca, C. El aprendizaje de valores a través de los cuentos en Educación Infantil
Salica, M. A. Caracterización de las habilidades del pensamiento crítico para el desarrollo del Conocimiento Didáctico del Contenido en profesores de ciencias naturales
Triviño Cabrera, L. La Cámara de las Maravillas de Mark Ryden: formación del profesorado de Ciencias Sociales en educación estética, cultura popular y literacidad crítica