No cabe duda que la música aporta al desarrollo del individuo numerosos beneficios sobre todo intelectuales. Pero, estudiar música de forma profesional se puede convertir en algo tedioso, aburrido y sobre todo frustrante puesto que se necesita una alta dedicación para conseguir avanzar y lograr objetivos de aprendizaje (Sarget Ros, 2003).Aunque existen numerosos centros y modelos de aprendizaje musical, la formación que se desarrolla en los conservatorios de música ha sido tradicionalmente orientada en gran medida al perfeccionamiento de la práctica instrumental a través de la técnica interpretativa, a la dirección o a la composición, fundamentalmente.Sin embargo, conjuntamente con la aparición del nuevo espacio de convergencia europeo de educación superior, la creación de nuevos perfiles profesionales tras la adquisición de competencias específicas en nuevas especialidades e itinerarios abren nuevas vías para los egresados más allá de las orientaciones tradicionales (Báez Sánchez, 2011)…
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- Índice
- Introducción
- 1. La música dentro del proceso evolutivo del ser humano
- 2. La relación entre la expresión humana y el lenguaje de la música
- 3. Competencias profesionales durante el ejercicio docente en los conservatorios
- 4. Ordenación del ingreso al ejercicio docente en los conservatorios de música oficiales
- 4.1. El ingreso a la función docente en los ciclos de enseñanza elemental y profesional
- 4.2. El ingreso a la función docente en el ciclo de enseñanza superior de la música en los conservatorios oficiales
- 5. La investigación en el ámbito de la enseñanza especializada de la música
- 5.1. Formación inicial y situación laboral del docente especializado en música en el extranjero
- 5.2. Percepción sobre áreas de ejercicio docente y las competencias profesionales que implican
- 5.3. Percepción de estudiantes y profesorado de los planes de estudio
- Referencias bibliográficas
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