Un Santo Grial obsesiona a México: el Grial de la calidad educativa. Todos creemos conocerla, pero pocos la hemos visto. Todos decimos buscarla, cual heroicos cruzados, pero en el camino nos distrae una épica subalterna de equívocas prioridades y lealtades calculadas. No es extraño, entonces, corroborar periódicamente que la calidad educativa no mejora, a pesar de los denodados discursos en su favor. No extrañan, tampoco, el generoso cruce de acusaciones, ni el entusiasmo por recetas de apariencia simple. Frente a este panorama, este libro busca reconstruir la complejidad de los problemas de la calidad en la educación básica, particularmente en lo referente a los aprendizajes. Desde una perspectiva que enfatiza las persistentes desigualdades de la sociedad mexicana, el trabajo aborda y discute metódicamente aquellos factores que la investigación ha destacado como relevantes para los resultados educativos, y los analiza a la luz de pruebas de aprendizaje recientes. El resultado muestra un entramado de relaciones donde el peso del origen social de los alumnos es determinante y las escuelas, por sí solas, no logran hacer una diferencia determinante.
- PORTADA
- PORTADILLAS Y PÁGINA LEGAL
- ÍNDICE GENERAL
- DEDICATORIA
- AGRADECIMIENTOS
- PREFACIO
- INTRODUCCIÓN
- 1. LA CALIDAD Y LA EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO: RESULTADOS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
- 1. Los resultados de la educación en México
- 2. Características básicas del sistema educativo mexicano
- 3. Tres problemas de investigación
- 4. Método de análisis y datos
- 2. LA INVESTIGACIÓN SOBRE EFICACIA ESCOLAR
- 1. Los estudios sobre eficacia escolar
- 2. Antecedentes de investigación en latinoamérica
- 3. Resultados y desafíos para la investigación en México
- 4. Hacia un modelo explicativo de los resultados escolares
- 3. FACTORES ASOCIADOS CON EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL INDIVIDUAL
- 1. Posición socioeconómica del alumno y su familia
- 2. Estructura familiar
- 3. Aspiraciones educativas
- 4. Disposiciones y prácticas académicas
- 4. FACTORES ASOCIADOS CON EL APRENDIZAJE EN EL ENTORNO ESCOLAR
- 1. Consideraciones en torno a una teoría de los efectos escolares
- 2. La escuela como una organización racional, natural y abierta
- 3. El entorno como categoría teórica
- 4. El entorno sociocultural
- 5. El entorno institucional
- 5. FACTORES ASOCIADOS CON EL APRENDIZAJE: LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN
- 1. La infraestructura
- 2. El tamaño de la escuela
- 3. Estabilidad del personal docente
- 4. Recursos humanos: Experiencia y capacitación
- 5. Clima escolar y clima de aula
- 6. Gestión escolar
- 7. Oportunidades de aprendizaje
- 6. LA ESTRUCTURA DE LAS DIFERENCIAS EN LOS APRENDIZAJES
- 1. ¿Qué diferencia pueden hacer las escuelas?
- 2. Factores individuales asociados con el aprendizaje
- 3. Factores escolares asociados con el aprendizaje
- 4. Factores que varían de acuerdo con el entorno
- 5. La desigualdad sociocultural y de género
- 7. CONCLUSIONES EN TORNO AL PAPEL DE LA ESCUELA Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN CONTEXTOS DE DESIGUALDAD PERSISTENTE
- 1. Principales resultados del análisis
- 2. Aportes para las teorías educativas
- 3. Comentario final y reflexiones sobre política educativa
- BIBLIOGRAFÍA
- APÉNDICES
- COLOFÓN
- CONTRAPORTADA
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