En la presente antología acerca de la educación moderna en Japón, se presentan documentos que permiten conocer el sinuoso camino que ha seguido el pueblo japonés desde los fundamentos de la educación popular bajo el shagunato Tokugawa hasta después del Gran Terremoto del este de Japón y el desastre nuclear de Fukushima en marzo de 2011. (Documentos básicos para estudios sobre Japón)
- PORTADA
- PORTADILLAS Y PÁGINA LEGAL
- ÍNDICE
- PREFACIO
- INTRODUCCIÓN. ANTOLOGÍA DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS DE LA CULTURA EDUCATIVA DEL JAPÓN MODERNO. Satō Manabu
- CAPÍTULO 1. AMANECER DE LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA. Michiko Tanaka
- 1. Kaibara Ekken. Preceptos para los niños japoneses
- 2. Reglamento de la Academia Kaitokudō
- 2a. Reglamento
- 2b. El artículo segundo modificado el año ocho de Hōreki (1758)
- 3. Países del mundo, volumen 1, Fukuzawa Yukichi
- 4. Propósito de la Sociedad de la Ilustración
- 5. Samuel Smiles. Autoayuda o Compendio biográfico de hombres de gran propósito
- CAPÍTULO 2. POR UN SISTEMA EDUCATIVO MODERNO. Michiko Tanaka
- 6. Comunicado para promover la educación
- 6a. Comunicado para promover la educación
- 6b. Sistema educativo
- 7. Fundación de la Escuela Primaria de Ojigaya
- 7a. Memorial presentado por Yamamoto Tokuemon (Hiroki), vecino de Ojigaya, a Shijō Ryūhei, gobernador de la prefectura de Kashiwazaki, el octavo mes del cuarto año de la era Keiō (1868)
- 7b. Permiso de la Escuela de Ojigaya
- 8. Edicto del tennō sobre educación
- 9. Hayasaka Ruhēji, “Recuerdo de la educación al estilo de la escuela de templo de hace setenta años”
- 10. Programas de los cursos del Colegio Imperial de Ingeniería (Kōbudaigakkō gakka heisho kisoku) diseñados por Henry Dyer
- CAPÍTULO 3. DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN NACIONAL. Virginia Meza
- 11. Técnicas de enseñanza modificadas por Wakabayashi Torasaburō y Shirai Kowashi en el año 16 de Meiji (1883)
- 12. Escuela hogar por Tomeoka Kōsuke
- 13. Enmienda a la Ordenanza sobre la escuela primaria (extractos)
- 14. Reglamento para ejecutar la Ordenanza sobre la escuela primaria (extractos)
- 15. Reglamento para la educación de los niños de los kyūdojin
- 16. Proclama a los maestros de primaria
- 17. ¿Quiénes serán los reformadores de la aldea?
- CAPÍTULO 4. DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN LIBERAL DE LA ERA TAISHŌ. Cecilia Onaha
- 18. Propósito de la creación de la Escuela Seijō
- 19. Declaración del derecho de estudios
- 20. Verdadero significado de la educación libre
- 21. Declaración de fundación de la Sociedad Nacional para el Igualamiento
- 22. Dos años en la Aldea de niños. La vida en la Aldea como yo la vi
- CAPÍTULO 5. DE LA AUTOGESTIÓN EDUCATIVA A LA MOVILIZACIÓN TOTAL PARA LA GUERRA. Michiko Tanaka
- 23. Movimiento por una educación fincada en la plataforma de la vida real del norte
- 23a. “Mi misión” (Manifiesto de la fundación de la revista Hoppō kyōiku, “Educación norteña”)
- 23b. Declaración de la revista Kyōiku Kitanihon
- 24. Urabe Fumi. “Conviviendo con los niños de una villa miseria-apuntes en el diario”
- 25. Programa de la Asociación de Ciencias Educativas
- 26. Auténtico significado del ente nacional kokutai 国体
- 27. Ley del subsidio gubernamental para la educación obligatoria
- 28. Escuela de Campesinos Proletarios del Pueblo de Kizaki
- 29. Enmienda de la Ordenanza sobre la Educación Primaria (extractos)
- 30. Educación por la igualdad y fusión de la casta ínfima (buraku)
- 31. Miyamoto Tsuneichi. Enseñanza del hogar y el terruño
- CAPÍTULO 6. EDUCACIÓN BAJO EL GRAN IMPERIO DE JAPÓN Y SÚBDITOS COLONIALES. Cecilia Onaha
- 32. Diálogo sobre Okinawa
- 33. Educación en las colonias
- 34. Las cosas que me gustan
- 35. Incidente del movimiento estudiantil de Gwangju
- 36. La imagen de los ainu
- 37. Niño Kimigayo
- 38. Voy por mi camino
- CAPÍTULO 7. REFORMA EDUCATIVA DE LA POSGUERRA. Virginia Meza
- 39. Artículo 26 de la Constitución japonesa
- 40. Ley Fundamental de Educación
- 41. Ley para el fomento de la educación industrial
- 42. La práctica en La escuela Yamabiko
- 43. Piel negra, alma blanca
- 44. Como se hizo Historia de mi madre
- 45. Niños que pintan
- 46. Súplica a todo el país
- CAPÍTULO 8. RÁPIDO CRECIMIENTO ECONÓMICO Y SUS CONSECUENCIAS NEGATIVAS. Virginia Meza
- 47. La visión educativa del plan económico
- 48. Nuevo plan para el desarrollo integral del país
- 49. Lucha contra la evaluación al desempeño de los maestros
- 50. La lucha contra la Prueba nacional de aprovechamiento escolar
- 51. Imagen del japonés ideal
- 52. El sistema de producción Toyota
- 53. “Acerca de la Universidad de Agricultores de la prefectura de Yamagata”
- 53a. Universidad de Agricultores de Kitamurayama fundada el 5 de septiembre de 1964
- 53b. Universidad de Agricultores de la prefectura de Yamagata fundada en febrero de 1966
- CAPÍTULO 9. EDUCACIÓN EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN. Kokuni Yoshihiro
- 54. Reversión de la soberanía de Okinawa a Japón
- 55. Ley especial para asegurar recursos humanos de profesores en las escuelas de enseñanza obligatoria para el mantenimiento y mejoramiento del nivel de la educación escolar
- 56. Inundación de academias para reforzamiento académico, Padre, madre (Shigeo Saitō, Tarōjirōsha, Tokio, 1979)
- 57. Trasfondo y causas del rechazo a la escuela
- 58. Primer informe sobre la Reforma Educativa
- 59. Incidente en el bachillerato Yōka
- 60. Aula donde asiste un alumno que volvió del extranjero
- CAPÍTULO 10. A PARTIR DEL ESTALLIDO DE LA BURBUJA ESPECULATIVA. Kokuni Yoshihiro
- 61. Hacia la escuela asociada
- 62. Ley para el fomento de la cultura ainu y la difusión del conocimiento sobre las tradiciones ainu (abreviada: Ley para el fomento de la cultura ainu)
- 63. Situación de crisis. La huida del aprendizaje
- 64. Problemas de la reforma a la Ley Fundamental de Educación, Leer ahora la Ley Fundamental de Educación
- 65. La escuela primaria Hamanogō
- 66. Ley para la Promoción de la Educación y el Desarrollo de los Derechos Humanos
- 67. Sanción masiva contra maestros por no obligar a los alumnos a entonar el himno nacional o hacer reverencia a la bandera
- 67a. En torno a la bandera nacional Hinomaru y el himno nacional Kimigayo, se dan instrucciones cada vez más severas; la Comisión de educación de Tokio anunció una nueva guía para su ejecución
- 67b. número de incisos de la guía aumentó a más del doble en los últimos cinco años
- 67c. Algunos maestros no se levantaron, pero ¿por qué los sancionan ahora? En torno a las instrucciones de izar la bandera nacional Hinomaru y entonar el himno nacional Kimigayo
- 67d. “Sanción” contra profesores controla a los alumnos. En algunos bachilleratos metropolitanos de Tokio los alumnos no se pusieron de pie al entonar el himno nacional
- 68. Propuesta para la formación de la generación que debe sobrevivir en el siglo XXI. —Promover más reformas con base en “la pluralidad”, “la competencia” y “la evaluación”
- CAPÍTULO 11. LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI, EN TORNO A LAS DIFICULTADES Y LA ESPERANZA TRAS EL GRAN TERREMOTO EN EL ESTE DE JAPÓN. Kokuni Yoshihiro
- 69. El regalo de aquel día
- 70. Sociedad cohesionada
- 71. La sociedad y la escuela en el siglo XXI
- FUENTES
- ÍNDICE ONOMÁSTICO
- ÍNDICE TOPONÍMICO
- COLOFÓN
- CONTRAPORTADA
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