La pandemia por la COVID-19 ha puesto en jaque a la educación superior, y con esta a la Universidad como su actor principal. Si a principios de 2020 todo el mundo hablaba de la necesaria transformación de la Universidad, ahora esta transformación se percibe no solo como más urgente, sino como mucho más compleja y necesaria. Este libro presenta la síntesis del estudio realizado con once entrevistas a expertos de los cinco continentes: una visión global, en sentido territorial, experiencial y también filosófico e ideológico. Un acercamiento coral a un problema enormemente complejo. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de afrontar todos los retos derivados de un momento de transformación desde una perspectiva integral, que perciba la Universidad como un todo. Una Universidad que contribuye al desarrollo de cada persona, pero también al de la sociedad como colectivo. Una Universidad integral.
- Prólogo
- Francesc Xavier Grau Vidal
- Introducción
- Evolución y transformación de la Universidad
- Modelos de Universidad y de sistema universitario
- Los orígenes de la Universidad
- La Universidad moderna y la diversificación de modelos
- Evolución reciente
- Funciones de la Universidad
- La transformación de la Universidad
- Transformaciones en relación con los procesos de enseñanza-aprendizaje
- Transformaciones en relación con el conocimiento
- Transformaciones en relación con la organización y con los valores y las prioridades
- Transformaciones en relación con las personas y su desarrollo
- Retos y problemas para las universidades
- Investigación sobre la transformación de la Universidad
- Propósito de la investigación
- Método
- Selección de expertos que entrevistar
- Howard Gardner:«Entrelazar la misión con toda la experiencia formativa de la Universidad»
- Ronald Barnett: «Identificar cuáles son los “bienes públicos” que cada universidad ofrece»
- Belinda Tynan:«Cambio en la identidad de la Universidad por el compromiso con la industria»
- John Dewar:«Unas universidades abiertas a las comunidades que las rodean»
- Francesc Pedró: «Hacer efectiva la equidad en la educación superior»
- Laura Czerniewicz: «Tenemos la oportunidad de liderar y promover cambios en las políticas reguladoras»
- Gregory Payne: «Potenciar las artes liberales y el pensamiento crítico»
- Josep Eladi Baños: «Formar al profesorado universitario con los nuevos modelos pedagógicos»
- Tian Belawati: «Ser relevantes para las necesidades de la sociedad»
- Jon Altuna: «Innovar con ofertas más radicales y disruptivas»
- Martha Cleveland-Innes: «Nuevos liderazgos para promover cambios en un mundo muy complejo y lleno de desafíos y presiones»
- Propuestas, tensiones y retos para la transformación de la Universidad
- Tipologías de Universidad y cómo afectan a su transformación
- Formas de entender la transformación
- Transformación por innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje
- Transformación de la Universidad a partir del conocimiento
- Transformación en la organización y en los valores
- Transformación para incidir en la persona y su desarrollo
- Motivaciones para la transformación
- Tensiones en las visiones sobre la transformación de la Universidad
- Efecto de la pandemia en la transformación
- Modelos de sistema universitario y transformación
- Epílogo. La transformación integral de la Universidad
- Bibliografía
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