¿Cómo estructurar el aprendizaje de sistemas?, ¿cómo favorecer el incremento en la complejidad de los modelos sobre el río de nuestros estudiantes? Son algunas de las cuestiones en las que hemos trabajado a lo largo de nuestra carrera profesional con alumnado de los distintos niveles educativos. Para responder a estas cuestiones, en este libro, se presentan fundamentos didácticos y ecológicos que se utilizan como base para el desarrollo de actividades en torno al río propuestas en el último capítulo. Éstas se estructuran buscando una progresión en la complejidad del modelo del río en los estudiantes.
- Cubierta
- ÍNDICE
- Prólogo
- 1. Presentación.
- 1.1. Representativo
- 1.2. Integrador
- 1 .3. Observable
- 1.4. Organización del libro
- 2. Representativo: el modelo de río desde la ecología y su dinámica
- 2.1. Dinámica fluvial
- 2.2. Flujo de energía en el ecosistema fluvial
- 2.3. Indicadores Biológicos
- 2.4. Especies Invasoras
- 3. Integrador: El río,
- 3.1. ¿Por qué son importantes los ríos?
- 3.2. Determinantes del concepto río: el cubo mágico
- 3.3. ¿Qué arrastra un río?
- 3.4. ¿Cuánta agua necesita un río?
- 4. Observable:
- 4.1. Aspectos sociales
- 4.2. La cultura «populista» de los ríos
y su influencia en las aulas
- 4.3. Controversias socio-científicas en torno al río
- 5. Actividades para aprender
- 5.1. Orientaciones previas, resumen de las actividades
y propuesta de secuenciación
- Actividad 1. Planteamiento previo al estudio del río
- Actividad 2. Salimos al campo. Una mirada al paisaje
del río y al estado ecológico de su hábitat fluvial
- Actividad 3. Estudio de la vegetación de ribera
- Actividad 4. La calidad del agua de un río.
Parámetros biológicos, bioindicadores
- Actividad 5. Cantos rodados del río Gállego:
un muestrario de rocas.
- Actividad 6. El papel del suelo en el río
- Actividad 7. Clima y desbordamientos de ríos
- Actividad 8. Aguas subterráneas
- Actividad 9. Una planta invasora alóctona: El árbol del cielo
- Actividad 10. Los ríos y el tiempo geológico
- Actividad 11. El gasto hídrico
- Actividad 12. Discutiendo tópicos sobre el río
- Actividad 13. Azud si, azud no.
- Actividad 14. El juego del agua
- 5.2. Para resumir…El modelo de río y su aprendizaje
- Referencias bibliográficas
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