Esta antología ilustra el amplio abanico de argumentos que los escritos abolicionistas ofrecieron a los niños estadounidenses durante la primera mitad del siglo XIX. Al componer sus obras desde la perspectiva del movimiento antiesclavista, los autores respondían al desigual y controvertido desarrollo de la política abolicionista durante las décadas que precedieron al estallido de la guerra civil. Estos escritores se esforzaron en enseñar a los niños a “sentirse bien” e intentaron instruirlos para que respondieran activamente a la injusticia del sistema de esclavitud, tal y como lo mostraba un desgarrador archivo visual de cuerpos sufrientes recopilado por los promotores antiesclavistas ingleses y estadounidenses. La lectura se equiparaba con el conocimiento y el conocimiento, con la responsabilidad moral, por lo que leer sobre “las abominaciones de la esclavitud” se convertía en un acto de transformación personal desde las emociones. Los niños se convertían así en poderosos agentes de cambio político y en potenciales activistas para difundir el mensaje abolicionista. Invitados a cumplir con una ley superior que era contraria a los edictos de su nación, eran premiados moralmente por el Dios cristiano y aplaudidos con aprobación por sus mayores por su violación de estas mismas normas americanas. Estos textos encerraban un valor inconmensurable para que los jóvenes estadounidenses del siglo XIX cumplieran un papel más democrático e igualitario cuando se hicieran adultos. Sin duda, los escritos abolicionistas para niños arrancaron de la inocencia a los niños estadounidenses y los transformaron en abolicionistas juveniles y en ciudadanos compasivos empoderados.
- COVER
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- COPYRIGHT
- CONTENTS
- INTRODUCTION. The Children’s Crusade:
American Children’s Literature of Atrocity
- THE SLAVE’S LITTLE FRIENDS. AMERICAN ANTISLAVERY WRITINGS FOR CHILDREN
- OLD BETTY (1823), Margaret Bayard Smith
- THE NEGRO NURSE (1827), Isabel Drysdale
- LIFE AND ADVENTURES OF OLAUDAH EQUIANO (1829), Abigail Field Mott
- JUMBO AND ZAIREE (1831), Lydia Maria Child
- MARY FRENCH AND SUSAN EASTON (1834), Lydia Maria Child
- From THE SLAVE’S FRIEND (1835-1837)
- From JUVENILE POEMS: FOR THE USE OF FREE AMERICAN CHILDREN, OF EVERY COMPLEXION (1835), William Lloyd Garrison
- THE LIBERTY CAP (1846), Eliza Lee Follen
- THE ANTI-SLAVERY ALPHABET (1846), Hannah and Mary Townsend
- From THE YOUNG ABOLITIONISTS; OR CONVERSATIONS ON SLAVERY (1848), Jane Elizabeth Jones
- COUSIN ANN’S STORIES FOR CHILDREN (1849), Ann Preston
- A PICTURE OF SLAVERY FOR YOUTH (184[?]), Jonathan Walker
- PICTURES AND STORIES FROM UNCLE TOM’S CABIN (1853), Harriet Beecher Stowe
- THE EDINBURGH DOLL (1854), Aunt Mary
- From LOUISA IN HER NEW HOME (1854), Sarah C. Carter
- RALPH, OR, I WISH HE WASN’T BLACK (1855), Harriet Newell Greene
- THE CHILD’S BOOK ON SLAVERY; OR, SLAVERY MADE PLAIN (1857), Horace C. Grosvenor
- SELLING BABIES (1859), Matilda Hamilton Fee
- THE CHILD’S ANTI-SLAVERY BOOK CONTAINING A FEW WORDS ABOUT AMERICAN SLAVE CHILDREN AND STORIES OF SLAVE-LIFE (1859)
- LITTLE LEWIS: THE STORY OF A SLAVE BOY, Julia Colman
- MARK AND HASTY; OR, SLAVE-LIFE IN MISSOURI, Matilda G. Thompson
- AUNT JUDY’S STORY: A STORY FROM REAL LIFE, Matilda G. Thompson
- ME NEBER GIB IT UP!
- STEP BY STEP OR TIDY’S WAY TO FREEDOM (1862), Mrs Helen E. Brown
- THE GOSPEL OF SLAVERY: A PRIMER OF FREEDOM (1864), Iron Gray (Abel C. Thomas’ pseudonym)
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