La propia evolución que han tenido las Tecnologías de la Información y Comunicación y cómo éstas han ido modificando, tanto la sociedad en la que vivimos, como los modelos de educación que se producen en ella. Además, estas redes sociales se han abierto paso en nuestra vida diaria e incluso se han llegado a convertir en uno de los medios más importantes de socialización en nuestra sociedad...
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- Índice
- Prólogo
- Capítulo 1. El uso de Mentimeter como herramienta telemática de evaluación de los aprendizajes en el contexto universitario
- Capítulo 2. La Rúbrica para la evaluación diagnóstica y sumativa en contextos digitales: una experiencia universitaria en Perú y México
- Capítulo 3. Evaluación formativa como herramienta sistémica: una experiencia práctica con Kahoot, Socrative y Mentimeter en contextos universitarios
- Capítulo 4. Propuesta de evaluación de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) desde el modelo “ADDIE”
- Capítulo 5. La evaluación formativa en educación superior a través de vídeos participativos
- Capítulo 6. Evaluación: plataformas digitales de inversión y aprendizaje financiero en Jóvenes Universitarios Puebla-México
- Capítulo 7. La evaluación en el Blended Learning: aproximaciones desde las experiencias formativas en Perú
- Capítulo 8. O potencial das ferramentas cognitivas Educaplay e LearninApps na consolidação de saberes
- Capítulo 9. Evaluar digitalmente en Educación Primaria: métodos y herramientas para docentes
- Capítulo 10. Retos de la evaluación del aprendizaje en tiempos de pandemia
- Capítulo 11. Evaluación de la Competencia Digital y el Aprendizaje virtual de alumnos de Educación Universitaria
- Capítulo 12. La evaluación formativa a través de Moodle en los contextos digitales
- Capítulo 13. Evaluación y TIC en Educación física: Uso de las tabletas y SRI para una evaluación formativa del alumnado
- Capítulo 14. Hacia una evaluación disruptiva: rompiendo paradigmas
- Capítulo 15. Evaluación en contextos digitales: Una experiencia en el Perú en tiempos de pandemia
- Capítulo 16. Buenas prácticas de evaluación de los aprendizajes en contextos virtuales con Socrative y Google Sites
- Capítulo 17. El uso de la rúbrica para evaluar en la enseñanza universitaria online
- Capítulo 18. Herramientas digitales para la evaluación de los procesos de aprendizaje en residencias médicas
- Capítulo 19. La Evaluación como proceso consustancial para el aprendizaje: El caso de las Clases Espejo en entornos digitales
- Capítulo 20. Evaluación de un meta ABP
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