¿Existe, funciona, un campo conceptual de la pedagogía? ¿En Colombia? ¿Es legítimo, viable, o incluso útil, hablar de ello como profesores e intelectuales, pero también como ciudadanos? Estos resultados del proyecto Paradigmas y Conceptos en Educación y Pedagogía ofrecen unas respuestas, no sólo paradójicas, sino contradictorias. Mientras que para algunos investigadores del proyecto la respuesta está cercana al no, para otros, el sí tampoco ha sido unívoco, pues el concepto guía de Campo Conceptual de la Pedagogía (CCP) –esbozado en un principio por los investigadores Olga Lucía Zuluaga y Alberto Echeverri, luego reelaborado ampliamente como Campo Conceptual y Narrativo de la Pedagogía (CCNP) por Echeverri–, no ha sido apropiado con un único uso teórico o empírico en los variados subproyectos que conforman esta investigación. Los diversos capítulos abordan sin excepción la cuestión del campo aunque no agotan la indagación sobre el mismo. Esto es, en las historias particulares de la enseñanza de las ciencias, de la categoría de ‘pedagogía’ o del currículum, entre otros objetos, existen huellas de la emergencia de un Horizonte Conceptual de la Pedagogía y de la constitución correlativa de un Campo Conceptual de la Pedagogía.
- _GoBack
- OLE_LINK29
- OLE_LINK28
- OLE_LINK27
- OLE_LINK3
- OLE_LINK4
- OLE_LINK1
- OLE_LINK2
- OLE_LINK35
- OLE_LINK36
- OLE_LINK44
- OLE_LINK49
- OLE_LINK75
- OLE_LINK76
- OLE_LINK79
- OLE_LINK80
- OLE_LINK74
- OLE_LINK89
- OLE_LINK90
- _GoBack
- Prólogo
- Presentación
- Hacia una cartografía del campo
- conceptual de la pedagogía en Colombia:
- recorridos balizando territorios
- Los rastros de la Misión Alemana
- en Colombia
- Sandra Milena Herrera Restrepo
- Discursos curriculares en Colombia
- Elida Giraldo Gil
- Arley Fabio Ossa Montoya
- Ana María Cadavid Rojas
- La configuración de las ciencias de la educación
- en Colombia. Segunda mitad del siglo XX.
- Reflexiones desde la Facultad de Ciencias de
- la Educación de la Universidad de Antioquia
- Acercamientos y diálogos entre el campo de
- educación en ciencias y el campo conceptual y
- narrativo de la pedagogía
- Luz Victoria Palacio
- Berta Lucila Henao
- Mónica Cecilia Machado
- La historia y la educación matemática en el “horizonte” conceptual de la pedagogía
- Luis Carlos Arboleda Aparicio
- Gloria Castrillón Castro
- Interrogar las TIC de otras maneras:
- hacia una mirada cartográfica del campo de
- producción académica sobre tecnología y
- educación en Colombia
- Carlos Andrés Parra Mosquera
- Medellín, ciudad educadora:
- la escuela abierta y la desterritorialización
de la pedagogía
- Hilda Mar Rodríguez Gómez
- De las tecnologías de la enseñanza a las
- tecnologías del aprendizaje: relaciones desde el campo conceptual de la pedagogía (1970-2003)
- Bernardo Barragán Castrillón
- Nuevas miradas sobre la educación popular
- Alejandro Álvarez Gallego
- Claudia Rocío Carrillo Escobar
- Contribuciones de la Expedición Pedagógica Nacional a un campo conceptual y narrativo
de la pedagogía
- Diana Alejandra Aguilar R.
- Isabel Cristina Calderón P.
- Epílogo
- Anexo
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account