Este libro le brinda herramientas teóricas y metodológicas a los docentes y estudiantes que desean incursionar en la investigación en el ámbito de la educación superior. Su enfoque abandona la falsa dicotomía entre la aplicación de metodologías cuantitativas de índole experimental y el abordaje a los distintos problemas de las ciencias sociales. Sus autores, por el contrario, proponen distintos tipos de diseños que toman ejemplos prácticos de experiencias previas dadas en distintos campos como la educación, la administración y la psicología, entre otros.
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- Contenido
- Introducción
- Capítulo I: Experimento y control
- Diseños experimentales
- Experimento
- Requisitos de un experimento puro
- Control, varianza sistemática y varianza de error
- Control experimental y la minimización de la varianza de error
- La varianza secundaria y las variables enmascaradas
- Minimización de la varianza de error
- Capítulo II: El control y la validez interna y externa
- Validez interna
- Validez externa oecológica
- Actividades y estructura para la realización de un experimento
- El principio Maxmincon
- Clasificación de los diseños experimentales
- Clasificación de los diseños experimentales según Campbell y Stanley
- Simbología utilizada en la esquematización de los diseños
- Capítulo III: Los diseños experimentales
- Tipos de variabilidad
- Estudio de caso con una sola mediación
- Diseño pretest-postest con un solo grupo
- Utilidad de los diseños oestrategias preexperimentales
- Diseños causiexperimentales
- Capítulo IV: Los diseños experimentales univariables bivalentes
- Diseño de dos grupos totalmente aleatorizados
- Diseño de grupo aleatorio
- Diseño de dos grupos apareados
- Diseños experimentales multivalentes
- Diseño de grupos aleatorios con bloques
- Diseño de cuadrado latino
- Diseños multivariables o factoriales
- Diseño factorial
- Diseño bifactorial
- Referencias bibliográficas
- Sobre los autores
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