Este libro representa un compendio de todo lo que he aprendido en mi viaje como «profe de inglés» (y de lingüística) en contextos hispanoparlantes durante la última década. Durante este largo tiempo he observado múltiples dificultades en el aprendizaje de inglés que, en muchos casos, se deben a la falta de recursos apropiados, explicaciones confusas o imprecisas, y didácticas poco cautivadoras, entre otros factores. Por ende, el presente trabajo se escribe con la intención de facilitar el proceso de adquisición de la lengua inglesa a través de explicaciones de temas gramaticales concisos, en la primera lengua de los lectores. Evidentemente, el texto se enfoca en el estudiante colombiano, precisamente el que habla dialecto costeño; no obstante, el contenido aplica a cualquier interesado en aprender más sobre la gramática de la lengua inglesa. Por último, enfatizo en que este libro se ha escrito como un material de apoyo al docente, pero no se puede reemplazar una buena clase con un textbook. Este simplemente se presenta como una herramienta más en su repertorio para lanzarse en este viaje fascinante y motivante.
- Prólogo
- Introducción
- Léxico
- Pronunciación
- El abecedario inglés
- Las vocales
- Las consonantes
- Unidad I: Laying the foundations
- Verbo «to be»
- Pronombres personales
- «To be» en forma afirmativa
- «To be» de forma negativa
- «To be» en forma interrogativa
- Cognados I: Palabras en español con terminación «-ar» e «-ir»
- El gerundio
- Presente continuo en forma afirmativa
- Presente continuo de forma negativa
- Presente continuo de forma interrogativa
- Pluralidad I
- Los artículos «the» y «a/an»
- Orden de las palabras: posición de los adjetivos
- Presente del indicativo (el presente simple)
- Presente simple en forma negativa
- Presente simple, forma interrogativa
- «One/ones»
- Oraciones con más de un verbo
- Imperativo: «dar órdenes»
- Hay - «there is/there are»
- Falsas equivalencias claves
- Los posesivos - «I» y «my»
- Verbos modales auxiliares I - «Can»
- Verbos claves: «decir» y «esperar»
- Cognados II: Las palabras que terminan en «-or»
- Unidad II: Consolidating the groundwork
- Cognados III: Palabras que terminan en «-al»
- Contracciones de «to be»
- Futuro I: «will»
- Verbos claves: «hacer» = «to do» y «to make»
- Demostrativos singulares «This/that one»
- Futuro II: «to be going to»
- ¿Cuánto? / ¿cuántos? - «How much/how many?»
- Presente simple + otras «palabras de preguntas»
- Pronombres de complemento
- Demostrativos plurales: «these/those»
- Respuestas breves
- Adverbios I
- Pasado de «to be»
- Pasado continuo
- Hubo/había - «There was/there were»
- Cuantificadores: «Some» y «Any»
- Verbos modales auxiliares II: «Must» y «Have to»
- Pronombres posesivos - «Mine» y «Theirs»
- Cognados IV: Las palabras que terminan en «-ario»
- Unidad III: Expanding knowledge
- Pasado simple regular - «I walked»
- Cognados V: Las palabras que terminan en «-ante» y «-ente»
- Verbos modales auxiliares III: «debería»
- Otros usos de «the»
- Comparativos y superlativos I
- Preposiciones de tiempo: «in», «at» y «on»
- Adverbios II
- Verbo + gerundio: «I like playing»
- Verbos modales auxiliares IV: Poder - «can» y «able to»
- Palabras polifuncionales: «Get»
- Participios: «-ING» vs. «-ED»
- Pasado irregular - «ate» y «eaten»
- «How» + adjetivos
- Condicional simple: «Would/would like to»
- «How?» vs. «what’s ___ like?»
- Cognados VI: Las palabras que terminan en «-ico»
- Unidad IV: Moving ahead
- Pronombres indefinidos: personas, lugares, y cosas.
- Cognados VII: Las palabras que terminan en «-ista»
- Preposiciones de lugar: «in», «at», «on»
- Adverbios III
- Suficiente - «enough»
- Presente perfecto I
- «Mucho/s»
- Verbos modales auxiliares V: «Could»
- Comparativos y superlativos II
- Futuro continuo
- Preguntas coletillas I - «Question Tags I»
- «Little» y «Few»
- Voz pasiva I
- Condicional I
- Objetos directos e indirectos
- «Demasiado» - «too»
- Condicional II
- Adverbios IV: «Still/already/yet»
- Pluscuamperfecto - «Past Perfect»
- Posesión: «El carro de Alicia»
- Cognados VIII: Las palabras que terminan en «-oso»
- Unidad V: Bringing knowledge together
- Preguntas coletillas II - «Question tags II»
- Cognados IX: Las palabras que terminan en «-ción» o «-sión»
- Presente perfecto II - «For/since»
- Sustantivos incontables
- Condicionales III
- Otras formas de futuro I
- «So do I/ neither do I»
- Voz pasiva II
- «Hay»: otras estructuras
- Palabras útiles: «both», «all», «neither», «none», «every»
- Adverbios V: «Just», «have just» y «however»
- Estilo indirecto
- Oraciones de relativo I
- Palabras claves: «que»
- Pronombres reflexivos
- Cognados X: Las palabras a las que se les quita la terminación «-ar» o «-ir»
- Unidad VI: Synthesizing everything
- Otras formas de futuro II
- Cognados XI: Las palabras que terminan en «-idad»
- Forma causativa
- Soler - «Used to»
- Preguntas complejas
- Verbos modales auxiliares VI
- Orden de los adjetivos
- Oraciones de relativo II
- Sustantivos como adjetivos
- Órdenes indirectas
- Voz pasiva III
- Otros usos de «How»
- «Although», «though» y «even though»
- «I wish» y «if only»
- Cognados XII: Las palabras que terminan en «-ncia»
- Nota final
- Lista de referencias
- Apéndice I: Tablas de cognados
- Cognados I: Palabras en español con terminación «-ar» e «-ir»
- Cognados II: Las palabras que terminan en «-or»
- Cognados III: Palabras que terminan en «-al»
- Cognados IV: Las palabras que terminan en «-ario»
- Cognados V: Las palabras que terminan en «-ante» y «-ente»
- Cognados VI: Las palabras que terminan en «-ico»
- Cognados VII: Las palabras que terminan en «-ista»
- Cognados VIII: Las palabras que terminan en «-oso»
- Cognados IX: Las palabras que terminan en «-ción» o «-sión»
- Cognados X: Las palabras a las que se les quita la terminación «-ar» o «-ir»
- Cognados XI: Las palabras que terminan en «-idad»
- Cognados XII: Las palabras que terminan en «-ncia»
- Apéndice II: Respuestas a ejercicios
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