Recorriendo memoria, encontrando palabra es el cuarto volumen de la Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales. Es una profunda y minuciosa etnogra a de la costa caribe colombiana, o del Caribe seco, como el autor llama a la Guajira y el Cesar, para reconocer los saberes silenciados e identificar los discursos subalternos que contribuyen a dignificar el ser y el pensamiento de las comunidades afrocaribeñas. El trabajo de Ernell Villa empodera el territorio y sus cosmovisiones, y lucha contra los imaginarios alienantes de los patrones hegemónicos criollos heredados en la historia del Caribe colombiano que pretenden ocultar las verdaderas identidades en medio de un mestizaje opaco y confuso de una nación supuestamente pura étnica y culturalmente.
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- Contenido
- Biblioteca afrocolombiana de las ciencias sociales
- Introducción
- Capítulo 1: Fijando la mirada en el contexto
- Génesis de la negación de lo Caribe frente a la imposición de lo Costeño
- Un Caribe que no se nombra y las prácticas que actúan de anti-sombra
- Localizando lo negro y lo afro en el caribe seco
- Capítulo 2: Localización de lo negro y lo afro
- Los asuntos del estudio de los pueblos de la diáspora africana en las Américas
- Emergencia y visibilidad de los estudios de los pueblos negros en Colombia
- De lo negro a lo afro un desplazamiento de las formas de narrar el etnónimo
- De Aimé Césaire a Frantz Fanon, dos hitos discursivos en la descolonización del pensamiento de la diáspora
- Capítulo 3: Narrando la experiencia de investigación
- Pensar y actuar desde una metodología que se afirma en el contexto
- El Yo que se narra desde la memoria
- Conversando con los actores
- Capítulo 4: Narrando el actuar
- Los otros racializados como negros y las derivaciones de la denominación
- El actuar en los contextos: hacia una educación que asuma el conocimiento situado
- Los contextos y los actores comunitarios en un cruce de fronteras
- Las apuestas por una educación propia que asuma lo intracultural y lo intercultural
- Las escuelas y sus afanes ante las exigencias institucionales
- Capítulo 5: Contexto conceptual
- Dos perspectivas de la memoria y sus incidencias en el análisis cultural
- De los lugares de la memoria y otras instancias que fijan el recuerdo
- Una ruta de entrada para el establecimiento de la educación como una apuesta de articulación
- De los inicios de la etnoeducación a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y otros desarrollos
- La pedagogía como cuestión cultural de confrontación al sistema-mundo
- La interculturalidad como acción situada en la escuela
- La interculturalidad: ámbito de acción específico
- La cognición situada, base de la interculturalidad
- Conclusiones
- Referencias
- Anexos
- Epílogo
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