Los capítulos presentados pretenden esbozar parte de los desafíos sociales de la educación superior actual, desde una perspectiva ética, con el objetivo de fomentar un diálogo que proponga soluciones en pro de criterios vigentes, entre ellos: la capacidad de agencia de los estudiantes como centro del proceso educativo, la diversidad intergeneracional, el género, la influencia de nuevas herramientas tecnológicas, además de otras propuestas pedagógicas alternativas a las tradicionales que fomenten la responsabilidad de los universitarios de cara al futuro.
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- Índice
- Introducción
- 1. Criterios éticos propios de los derechos humanos para la formación en bioética en la educación superior, María del Rosario Guerra González, Octavio Márquez Mendoza
- 2. La diversidad generacional ycultural dentro del aprendizaje para toda la vida, Leticia Villamar López
- 3. Convergencia generacional en las aulas universitarias y los derechos humanos, Sandra Alemán Martínez
- 4. Conexión y evolución: explorar las dinámicas intergeneracionales en la universidad, José David Martínez Hernández
- 5. Redes de mentoría intergeneracional en la universidad: reflexiones en torno a la colaboración para el desarrollo de las mujeres, Nancy Caballero Reynaga
- 6. ChatGPT y la transformación del mundo, Patricia Gascón Muro, José Luis Cepeda Dovala
- 7. Referentes metodológicos para la construcción de pedagogías sostenibles en la formación universitaria, María del Rosario Guzmán Alvirde, Yazmin Araceli Pérez Hernández
- 8. La inclusión de la cinematografía como herramienta pedagógica de la enseñanza universitaria en México, Fernando Alexis Sánchez Mendoza
- 9. Responsabilidad universitaria y humanismo: Reflexiones éticas para el futuro de la educación superior, Daniela Arellano Carrillo
- Sobre los autores
- Cronología del seminario permanente “Ética yderechos humanos” y sus publicaciones
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