Comunicar y construir conocimiento a nivel superior y de posgrado, requiere de competencias y estrategias de lectura y escritura para adaptarse al lenguaje especializado de diferentes disciplinas académicas. Este libro presenta experiencias concretas de aprendizaje de producción textual para el progreso de la literacidad académica, expone estudios contemporáneos y diversas modalidades de acompañamiento de desarrollo de competencias de lectura y escritura en estudiantes universitarios indígenas, experiencias y análisis que puede replicarse en otros escenarios formativos similares.
- Portadilla
- Legales
- Agradecimientos
- Prólogo / Abigail Villagrán Mora
- Introducción / Alejandra Sánchez–Aguilar
- Mediaciones para el desarrollo de la literacidad en la universidad: estrategias prácticas desde las tutorías / Eurídice Minerva Ochoa–Villanueva, Karina Rengifo–Mattos y Alejandra Sánchez–Aguilar
- Memoria histórica como artefacto para el desarrollo de la literacidad en estudiantes indígenas universitarios / Karla Susana Lombardi González y Juan Carlos Silas Casillas
- Acompañar el desarrollo de la literacidad académica de universitarios indígenas / Karla Susana Lombardi González y Juan Carlos Silas Casillas
- Acompañamiento y diálogo en el desarrollo de la voz autoral / Marai Colmenares Fajardo
- Escribir en el posgrado: el acompañamiento de tesistas para su desarrollo como investigador(a) / Emilce Moreno Mosquera y Luanda Rejane Soares Sito
- Acerca de las autoras y el autor