En este libro exploraremos una serie de temas relevantes que abordan desde las metodologías activas en la educación superior y el potencial de la gamificación, hasta el conocimiento de los futuros docentes sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y su preparación para implementarlos en las aulas. También examinaremos el diseño universal para el aprendizaje y las matemáticas manipulativas como ejes para una educación de calidad, así como la relación entre los factores socioeconómicos, la obesidad en escolares españoles y el alcance de los ODS, entre otros temas.
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- Índice
- 1. Introducción
- 2. Perspectiva sobre las metodologías activas en la Educación Superior y potencial de
la gamificación en este ámbito,
Magdalena Ramos-Navas-Parejo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Marta Montenegro
Rueda e Inmaculada Sánchez Gutiérrez
- 3. ¿Conocen los futuros docentes de Educación Primaria los ODS y están formados
para implementarlos en las aulas de la LOMLOE?,
Carolina Blanco Fontao, Alba Lozano y Beatriz Blanco Fontao
- 4. Diseño universal para el aprendizaje y Matemáticas manipulativas, como ejes para
una educación de calidad,
Alejandro Rodríguez-García, Ana Rosa Arias-Gago, Carlos González-Flórez, Sara
González-Tejerina, Ana Durán Iglesias, Icíar Santalla Corral y Andrea Ovejero Madrazo
- 5. Factores socioeconómicos y obesidad en escolares españoles, ¿alcanzaremos los
ODS?,
Patricia Bermejo Moro, Ana Rosa Arias-Gago y Carolina Blanco Fontao
- 6. Rumbo a los ODS ¿llegamos tarde?,
Beatriz Blanco Fontao y Alba Lozano
- 7. La investigación-acción participativa como estrategia didáctica inclusiva en la
Educación Superior,
María Jesús Santos-Villalba, Alejandro Martínez Menéndez, Magdalena Ramos Navas-
Parejo y Juan José Victoria Maldonado
- 8. Itinerarios multimodales: experiencias con los ODS en el aula de Educación
Secundaria Obligatoria,
Miriam López Santos e Imelda Martín Junquera
- 9. La moda que incomoda: propuesta didáctica centrada en la educación para el
desarrollo sostenible,
Martha Liliana Henao, María Iluminada Muñoz, Fernando J. Pereira y Roberto López
- 10. La inclusión en el deporte como un valor de crecimiento personal y social, Virginia Alcaraz Rodríguez, Daniel Medina Rebollo y Antonio Muñoz Llerena
- 11. Horizonte 2030 a través de los libros ilustrados de no ficción y la multimodalidad en las bibliotecas en el marco de la formación inicial docente, Blanca Florido Zarazaga y Carmen Romero Claudio
- 12. La educación en valores a través de la Educación Física: una propuesta teórica para promover la reflexión crítica del alumnado, Gonzalo Flores Aguilar, Daniel Medina Rebollo y Jesús Fernández Gavira
- 13. Percepción de los deportistas sobre la implementación de programas de [sup(desarrollo)] positivo en deporte competitivo, Antonio Muñoz-Llerena, Elena Hernández-Hernández, Pablo Caballero-Blanco y Virginia Alcaraz-Rodríguez
- 14. El pensamiento sistémico se aprende. Un estudio de caso del futuro profesorado, Diego Gavilán-Martín
- 15. Repercusión en Twitter de los ODS en educación. Un planteamiento de innovación educativa, Juan-Francisco Álvarez-Herrero
- 16. Estaciones de aprendizaje para trabajar el ODS 6: los caminos del agua, Pablo Rosser Limiñana
- 17. Empatizar con los conflictos bélicos para trabajar el ODS 16. Creación de una situación de aprendizaje a partir de la simulación urbana, Seila Soler Ortiz
- 18. Uso de la tecnología de asistencia como apoyo al alumnado con discapacidad, Inmaculada Sanchez Gutiérrez, José Fernández Cerero, María José Alcalá del Olmo Fernández y Alejandro Martínez Menendez
- 19. Validación de una entrevista para explorar las concepciones de los bibliotecarios sobre los libros ilustrados de no ficción en el marco de la Agenda 2030, Eva Sánchez Arjona y Manuel Francisco Romero Oliva
- 20. Agenda 2023 y el libro Minha Família Enauenê: posibles diálogos, Lia Machado Fiuza Fialho y Vanusa Nascimento Sabino Neves
- 21. La educación en valores en clase de Educación Física a través del modelo de autoconstrucción de materiales, Daniel Medina Rebollo y Laura Ladrón-de-Guevara Moreno
- 22. Trabajo en valores con adolescentes con problemas de conducta a través de la actividad física y el deporte en el medio natural, Jesús Fernández-Gavira, Laura Ladrón de Guevara Moreno y Gonzalo Flores Aguilar
- 23. Implementación de los ODS en la biblioteca pública provincial de CÁDIZ: claves para avanzar en el compromiso de la agenda 2030, Roberto Saiz Pantoja y Ester Trigo Ibáñez
- 24. Un catálogo de libros ilustrados de no ficción desde los ODS, Salvador Gutiérrez Molero y Hugo Heredia Ponce
- 25. Análisis sobre los temas recientes en la investigación delobjetivo de desarrollo sostenible ODS 16. La necesidad de implementar en estudios o temáticas educativas, Seila Soler Ortiz, Pablo Rosser Limiñana y Diego Gavilán
- 26. Redes Sociales en educación. Desafíos, oportunidades y riesgos, José Fernández Cerero, Juan José Victoria Maldonado, Juan-Carlos de la Cruz-Campos y Marta Montenegro Rueda
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