El presente texto es producto del ejercicio reflexivo, crítico e investigativo de algunos docentes de la Especialización en Edumática: Innovación Educativa Mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la Universidad Católica de Pereira en compañía de sus asesorados que, a manera de estrategias implementadas y ejecutadas en el marco de la pandemia por la COVID-19, se constituye en un ejercicio de sistematización, un compendio de experiencias de innovación educativa para la virtualidad.
Es innegable que la pandemia permitió que los docentes del país pusieran a prueba su creatividad y su ingenio para hacer frente a la atención de los estudiantes en pleno confinamiento, esto llevó a los maestros a retarse a sí mismos y a proponer, desde la virtualidad, un abanico de posibilidades y de alternativas que permitieran que los estudiantes pudieran continuar su proceso de aprendizaje. En diferentes niveles, desde diversas disciplinas, mediados por una gran variedad de Tecnologías de la información y la Comunicación (TIC), apostando a contenidos y/o habilidades, dieron origen a las experiencias que aquí se presentan.
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- Contenido
- Prólogo
- Introducción
- Capítulo 1. Narrativa transmedia para guiar cursos virtuales
- Capítulo 2. Uso y apropiación de las redes sociales (RS) y aplicaciones con las mismas características en los procesos de enseñanza y aprendizaje (PEA)
- Capítulo 3. Innovar desde la evaluación en la virtualidad
- Capítulo 4. La influencia de la virtualidad en el aprendizaje de la lengua inglesa
- Capítulo 5. "Facebook" como herramienta educativa para fortalecer los procesos de lectura y escritura
- Capítulo 6. Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano: un horizonte para las competencias laborales desde la virtualidad
- Capítulo 7. Uso de herramientas tecnológicas para evaluar e innovar las prácticas pedagógicas
- Capítulo 8. WhatsApp: más que un medio de comunicación en la escuela
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