La calidad educativa del sistema y de los centros docentes reside, sobre todo, en la calidad de su currículum y en el aprovechamiento de las posibilidades que éste ofrece para la innovación permanente de la enseñanza a las necesidades y exigencias de las personas y de la sociedad. El cambio acelerado que se produce, día a día, en el momento actual requiere del sistema educativo la flexibilidad suficiente como para permitir adecuar las respuestas docentes a las peculiaridades individuales y grupales de la población. En este sentido, el currículum, como eje de las actuaciones en educación, cobra especial relevancia al convertirse en la clave para que la atención personalizada y diversificada llegue, realmente, a las aulas, mediante la reconsideración de su diseño, el estudio de sus elementos, su caracterización actualizada (integrado, coherente, democrático, ecológico
), etc. Estas posibilidades de adaptación repercuten en la innovación permanente del sistema y del modelo de enseñanza a través de su currículum, concretando los principios y componentes del mismo mediante la elaboración de los diferentes documentos institucionales, que constituirán la clave de la educación de calidad para todos. La obra aborda el sentido del currículum en la sociedad, su concepto y el estudio pormenorizado de sus elementos, los proyectos institucionales en los que se concreta y la innovación curricular, como base de la innovación educativa.
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- Índice
- Presentación
- El marco legal como contexto de los diseños curriculares
- Desarrollo legislativo y realidad sociopolítica
- El currículum en la sociedad actual: Características
- La sociedad como marco de la educación
- Sociedad y sistema educativo
- Currículum abierto para una sociedad plural
- Características del currículum cerrado
- Características del currículum abierto
- Exigencias para la aplicación del currículum abierto
- Características del currículum
- Currículum planificado Currículum coherente. Currículum selectivo. Currículum provisional. Currículum sistemático. Currículum democrático. Currículum funcional. Currículum centrado en la escuela y relacionado con el entorno. Currículum ecológico. Currículum común y diversificado. Currículum integrado. Currículum intercultural. Currículum influyente en todas las actuaciones de la institución educativa
- El concepto de currículum y sus elementos
- Antecedentes para un diseño curricular
- El concepto de currículum
- Las tradiciones educativas, como condicionamiento curricular
- Evolución del concepto de currículum
- Los elementos del currículum
- Innovación y diseño curricular
- Objetivos de la educación y contenidos curriculares
- Los objetivos como meta de la educación
- Modelos de enseñanza y modelos de objetivos
- La secuencia de los objetivos en el diseño curricular
- Los objetivos y sus características
- Objetivos generales versus objetivos operativos
- Los contenidos curriculares: concepto y clasificación
- La metodología y las competencias como contenidos de aprendizaje
- La selección de contenidos
- La transversalidad de los contenidos
- Secuencia y características de los contenidos
- Evaluación y cambio educativo
- La evaluación en el currículum escolar
- El objeto de la evaluación en el diseño curricular
- Evaluación del diseño curricular
- Evaluación del proyecto de currículum para un centro docente
- Evaluación de la unidad didáctica
- Evaluación de los aprendizajes
- El portafolios, como recorrido de la historia académica
- Evaluación de la enseñanza
- Evaluación y cambio educativo
- Las estrategias metodológicas, Clave para la atención educativa diversificada
- Algunas definiciones
- Metodología didáctica
- Por la línea de razonamiento aplicada: inducción, deducción, análisis, síntesis
- Por el modelo de desarrollo personal pretendido: individualización, socialización, personalización
- Por el tratamiento disciplinar seleccionado: globalización, interdisciplinariedad, disciplinariedad
- Estrategias metodológicas y atención a la diversidad
- Las actividades como experiencia en la enseñanza y el aprendizaje
- Funciones de las actividades
- Características de las actividades
- Tipos de actividades
- Los recursos didácticos en la sociedad del conocimiento y de la tecnología
- Los proyectos institucionales de los centros docentes, Como concreción del diseño curricular
- La autonomía curricular, ¿para qué?
- El proyecto educativo
- El currículum en la institución docente
- La programación didáctica
- La unidad didáctica
- La innovación del diseño curricular, Base para la innovación educativa
- El cambio para la innovación
- La reforma o el cambio desde la Administración
- La innovación del currículum para la mejora de la educación
- Bibliografía
- Índice de figuras
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