El presente manual es un libro preparado con el objetivo de facilitar la docencia de los contenidos relacionados con la supervisión en universidades y centros de formación o superación del personal docente y, además, servir de apoyo a profesores, directivos escolares y supervisores en ejercicio. La obra constituye, por tanto, un esfuerzo por describir la estructura de una disciplina y de un campo de acción. En este volumen se presentan gráficamente tópicos relacionados con los orígenes, desarrollo histórico, funciones y fases de la supervisión, así como con el personaje encargado de realizar la función: el supervisor.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Índice General
- Prólogo
- Introducción
- Capítulo 1. Orígenes y desarrollo histórico de la supervisión educativa, La supervisión educativa y la organización de escuelas. La Iglesia. El control civil. La reforma protestante. La función supervisora. La Revolución Francesa. La Ley Guizot. Documentos que normaron la organización supervisiva en algunos países. La evolución de la función supervisiva en los Estados Unidos. Tipos de organización de los sistemas supervisores. Tipos de supervisores. Resumen.
- Capítulo 2. La cuestión del nombre: reflexión en torno a las voces inspección y supervisión, ¿Inspección o supervisión? Evolución etimológica de los términos. Inspección-supervisión, términos de la misma naturaleza. Resumen.
- Capítulo 3. Objeto y funciones de la supervisión educativa, Criterios sobre el objeto de la supervisión educativa. La supervisión se ocupa del sistema escolar. Función. Requisito funcional de la supervisión educativa. Resumen.
- Capítulo 4. Función de control, Función de control. El control como función supervisora. Objetivos del sistema informativo del control. Objetivos de la función comparadora del control. Objetivos de la función de legalidad del control. Objetivos de la función de calidad del control. Requisitos del control. La supervisión debe lograr que el control sea... Resumen.
- Capítulo 5. Función de evaluación, Función de evaluación. La función de evaluación resulta decisiva. Direcciones básicas de la evaluación supervisora. Evaluación de las dimensiones esenciales de la realidad educativa. Dimensión, evaluación de profesores. Dimensión, evaluación de centros docentes. Dimensión, evaluación del sistema educativo. Resumen.
- Capítulo 6. Función de asesoramiento, Función de asesoramiento. El asesoramiento. Barreras que limitan la función asesora. La función de asesoramiento se ha perfilado. Características generales de los modelos empleados en el asesoramiento. La función asesora orientada a la innovación y el cambio educativo. Resumen.
- Capítulo 7. Fases de la supervisión educativa, Fases de la supervisión educativa. Características de la fase fiscalizadora. Características de la fase constructiva. Limitaciones de la fase constructiva. Características de la fase creativa. Para alcanzar la fase creativa. Sistemas educativos. Estilos de la supervisión. El mundo de inicios del siglo XXI. Resumen.
- Capítulo 8. El supervisor, factor determinante del proceso de supervisión, El factor humano de la supervisión. Perfil del supervisor. Cualidades profesionales del supervisor. Cualidades humanas del supervisor. Los supervisores necesitan capacitarse. Roles del supervisor. Contemporáneo. Tendencia futura de la acción supervisora. Resumen.
- Bibliografía
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account