Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) constituyen hoy en día una herramienta esencial para el desarrollo de cualquier actividad profesional. En el caso de los docentes, estos instrumentos cobran una especial importancia dado que, además del desarrollo profesional, el profesorado debe ser capaz de desarrollar en su alumnado la competencia digital que necesitarán para ser profesionales competentes en la sociedad del siglo xxi.
El presente volumen recoge una investigación de corte cuantitativo con el objeto de describir el grado de implementación de la web 2.0 en los centros educativos no universitarios de la Ciudad Autónoma de Melilla en relación con cuatro variables: la formación tecnológica del profesorado participante, su perfil informático, el desarrollo de buenas prácticas web 2.0 en el aula y las actitudes hacia estas herramientas.
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- Índice
- Introducción
- 1. Marco teórico
- La competencia digital y la Web 2.0
- La formación tecnológica del profesorado
- 2. Marco metodológico
- Objetivos
- Descripción de la muestra
- Instrumento de medida
- Finalidad
- Población
- Recursos disponibles
- Procedimiento
- Análisis y resultados
- Formación tecnológica
- Perfil informático
- Buenas prácticas web 2.0
- Actitudes
- 3. Discusión de los resultados y conclusiones
- 4. Propuesta de innovación curricular
- Bibliografía
- Anexo: Cuestionario
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