Educación y convivencia en sociedades transculturales

Educación y convivencia en sociedades transculturales

  • Author: Soriano Ayala, Encarnación; Casanova Rodríguez, Mª Antonia; Caballero Cala, Verónica; Dalouh, Rachida
  • Publisher: Arco Libros - La Muralla
  • eISBN Pdf: 9788471338402
  • Place of publication:  Madrid , Spain
  • Year of digital publication: 2019
  • Month: November
  • Pages: 315
  • Language: Spanish
Las sociedades actuales, en cualquier lugar del planeta, se ven afectadas por fenómenos y retos que, de forma directa o indirecta, inciden sobre sus sistemas educativos. Al mismo tiempo, es sabida la gran importancia que tiene la educación y su capacidad para repercutir positivamente en la mejora de la sociedad. Teniendo en cuenta estas dos consideraciones, este libro presenta una serie de trabajos que ayudarán a entender el momento actual y aportar avances en los ámbitos educativos. En consecuencia, su contenido recoge temas importantes para reflexionar y mejorar la educación, como son: “Fenómeno migratorio: paso Colombo venezolano”, “Educación intercultural inclusiva desde un currículum vinculado al territorio”, “Buenas prácticas de acogida y enseñanza del español con alumnado inmigrante en Enseñanza Secundaria”, “Evolución de la relación familias marroquíes-escuela”, “Mujer y supervivencia resiliente” o “Violencia sexual y relacional: prácticas de exclusión y acoso que vulneran la identidad del otro”. Todos ellos dentro de las cuatro partes que componen la estructura de la obra: Migraciones, Educación inclusiva en Educación Primaria y Secundaria, La diversidad en la Educación Superior y Mujer y violencias. Se recogen estudios y experiencias que ponen de manifiesto la realidad de España, Venezuela, Colombia, Estados Unidos, Francia y México.
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  • Índice
  • Introducción Por Encarnación Soriano Ayala
  • Migraciones
    • 1. Fenómeno migratorio: paso Colombo-venezolano Por Torcoroma Velásquez, Hugo F. Castro y Libardo Flórez Villamizar
      • Introducción
      • El problema
      • Aproximación al estado del arte
      • Referentes metodológicos
      • Hallazgos
        • Derechos Humanos
        • Condición socio-cultural
        • Condiciones de salud
        • Análisis de las categorías
      • Reflexiones finales
      • Bibliografía
  • Educación inclusiva en educación primaria y secundaria
    • 2. Educación intercultural inclusiva desde un currículum vinculado al territorio Por Auxiliadora Sales, Josefina Lozano y Nagore Ozerinjauregi
      • Escuela incluida: inclusión e interculturalidad vinculadas al territorio
      • Prácticas educativas curriculares para una ciudadanía crítica
      • Estudio de casos múltiple
      • Escuelas participantes y prácticas desarrolladas
        • Centro Rural Agrupado (CRA) Benavites-Quart de les Valls. “Aprendizaje-Servicio”
        • CEIP Federico de Arce (Murcia). “El taller de la experiencia”
        • CEIP Urdaneta Oianguren (País Vasco). “Los deberes escolares”
      • Los cambios producidos
        • CRA Benavites: Proyecto de Aprendizaje-Servicio: “La escuela nueva”
        • Federico de Arce: el Taller de la Experiencia
        • Escuela Urdaneta: análisis de los deberes escolares para casa
      • Conclusiones
      • Bibliografía
    • 3. Buenas prácticas de acogida y enseñanza del español con alumnado inmigrante en Enseñanza Secundaria Por José González Monteagudo, Miriam Zamora Serrato y Rosario Navarro Solano
      • Introducción: Contexto migratorio en España
      • Sistema educativo y diversidad cultural
      • Metodología
      • Enumeración y descripción de las buenas prácticas: acogida del alumnado inmigrante y enseñanza del español
      • Acciones dirigidas a la acogida del alumnado inmigrante
      • Acciones dirigidas a la enseñanza de la lengua y cultura española
      • Comparación de las buenas prácticas
      • Nuevas propuestas inclusivas
      • Conclusión: educación intercultural y compromiso social
      • Bibliografía
    • 4. Programa ConVivim: hacia la construcción de escuelas referentes para la cohesión social Por Roser Grau y Laura García-Raga
      • Democracia y educación
      • El desafío de la convivencia escolar
      • Programa ConVivim: estrategias para la convivencia democrática
        • Asamble de aula
        • La ayuda entre iguales
        • Mediación artística
        • Ocio alternativo
      • Metodología
      • Resultados
      • Conclusiones
      • Prospectiva
      • Bibliografía
    • 5. Evolución de la relación familias marroquíes-escuela. Un estudio cualitativo longitudinal Por Rachida Dalouh, Encarnación Soriano Ayala y Verónica Caballero Cala
      • Introducción
      • Alumnado extranjero en el sistema educativo español
      • Implicación paternal
      • Los efectos de la implicación
      • Corresponsabilidad educativa familia-escuela
      • La educación intercultural y la gestión de la diversidad
      • La relación familia, escuela, docente y alumnado entre el pasado y el presente
        • Relación familia/hijos
        • Relación familia/escuela
        • Relación docente/ alumno
        • Relación padres/docente
        • Participación e integración socioeducativa
      • Conclusiones
      • Bibliografía
  • La diversidad en la educación superior
    • 6. La visión de sí mismos que tienen las/os maestras/os en formación como personas racializadas y culturales Por Sandra Lucia Osorio
      • Introducción
      • Marco teórico
      • Revisión de la literatura
        • Cultura
        • Competencia intercultural
        • Enseñanza culturalmente relevante
      • Metodología
        • Curso
        • Participantes
        • Posición del investigador
        • Recogida y análisis de datos
      • Resultados
        • Autobiografías culturales
        • Cultura
        • Realidad en la diversidad
        • Conflicto racial
        • Religión
        • ¿Qué pasa con la raza?
        • Novela White Bread e historia familiar crítica
        • El crecimiento sigue siendo necesario para los estudiantes
      • Conclusión
      • Bibliografía
    • 7. Innovación y formación intercultural inicial en red Por Juan José Leiva Olivencia y Alicia Peñalva Vélez
      • Introducción
      • Innovación y formación intercultural inicial
      • Redes sociales y desarrollo pedagógico en red
      • Una experiencia formativa “digicultural”
      • Resultados
      • Conclusiones
      • Bibliografía
    • 8. El perfil profesional del maestro plurilingüe Por Rita Peix
      • Introducción
      • Marco teórico enfoques plurales y alternancias códicas
      • Contexto de aplicación
      • Metodología
      • Resultados
        • Representaciones de los futuros docentes
        • Maestro plurilingüe: del perfil profesional a la parrilla analítica de autoposicionamiento por competencias
        • Competencias relacionales y de comunicación a nivel de la comunidad educativa
        • Conocimiento de las lenguas de escolarización y/u objeto de estudio y enfoques plurales
        • Competencias educativas y pedagógicas
      • Consideraciones finales
      • Bibliografía
      • Anexo: Parrilla analítica de autoposicionamiento por competencias
  • Mujer y violencias
    • 9. Mujer y supervivencia resiliente Por María Victoria Reyzábal
      • Introducción
      • Historia de las mujeres
        • En Grecia y Roma
        • En los comienzos de la Era Cristiana
        • En la Edad Media
        • En el Renacimiento y siglos posteriores
        • Educación decimonónica
        • De la Revolución Industrial en adelante
      • La mujer en la actualidad
      • El edadismo, otro modo de discriminación
      • Mujeres resilientes. Una realidad y una esperanza
      • Pilares de la resiliencia
      • A modo de conclusión
      • Bibliografía
    • 10. Violencia sexual y relacional: prácticas de exclusión y acoso que vulneran la identidad del otro/a Por María Concepción Treviño Tejerina y Guadalupe Chávez González
      • Introducción
      • Contexto institucional
      • Violencia
      • Violencia en la escuela
      • Relaciones académicas y violencia
      • Rechazo social
      • Acoso sexual
      • Antecedentes en las áreas de salud
      • Objetivo
      • Material y método
      • Resultados
      • Conclusiones
      • Recomendaciones
      • Bibliografía
    • 11. “Nuevos problemas”, Nuevas Soluciones: La investigación-acción Feminista Por Antonio José González-Jiménez
      • Introducción
      • La investigación-acción: conceptualización y características
      • Origen y evolución de la investigación participativa
      • La investigación militante
      • Conceptualización de la investigación-acción participativa
      • Limitaciones de la investigación-acción participativa
      • La investigación-acción feminista
      • De las técnicas clásicas a las más actuales en la investigación-acción feminista
      • Experiencias de investigación-acción de carácter feminista
      • Bibliografía

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