Como estudiantes, hemos tenido que procesar gran cantidad de información y el manejo correcto de las herramientas de lecto-escritura son parte fundamental en la adquisición de saberes, incluso hoy, en una época de grandes avances tecnológicos. Escribir, resumir, reseñar e interpretar son procesos primordiales para el desarrollo y creación del conocimiento. El texto se divide en dos ejes, el primero desarrolla el procesamiento de la información con los acercamientos teóricos y las herramientas necesarias para la comprensión lectora; se compone de cuatro capítulos que manejan las estrategias de comprensión, interpretación, organizadores gráficos y reflexiones teóricas respecto a la comprensión lectora. La segunda parte profundiza sobre la producción de textos en el contexto académico, integrada por siete capítulos que precisan sobre el proceso de redacción, pertinencia, solidez, estructura y competencias léxico gramaticales en los textos escritos.
- Cover
- Title page
- Copyright page
- Contenido
- Presentación
- Introducción
- Parte I. Procesamiento de la información. Aproximaciones
teóricas y herramientas para la comprensión lectora
- Capítulo 1. Estrategias de comprensión lectora, Carla Zelada Feria
- Capítulo 2. Lectura crítica. La interpretación, Lis Arévalo Hidalgo y Percy Galindo Rojas
- Capítulo 3. La lectura como proceso complejo. El uso de
organizadores gráficos para la comprensión lectora, y el
caso particular de los mapas y redes conceptuales, Cinthia Peña Larrea
- Capítulo 4. Reflexiones teóricas sobre la comprensión lectora, Moisés Ramos Matías
- Parte II. Producción de textos en el contexto académico
- Capítulo 5. El proceso de redacción, Milton Manrique Rabelo, Ruth Nicacio Tello y Jaime Zapata Fajardo
- Capítulo 6. Análisis de dos textos universitarios, Aldo Figueroa Ocampo
- Capítulo 7. La pertinencia y solidez del contenido en un texto
escrito en el contexto académico, Mauricio Aguirre Villanueva, Jesús Martínez Mogrovejo y Vladimir Terbullino
Tamashiro
- Capítulo 8. La estructura del texto en contextos académicos, Elliot Coloma Romero, Claudia Maldonado Cáceres y Moisés Sánchez Franco
- Capítulo 9. Estrategias discursivas para redactar
textos en contextos académicos, Elliot Coloma Romero, Claudia Maldonado Cáceres y Moisés Sánchez Franco
- Capítulo 10. La competencia léxico gramatical en los textos
escritos en el contexto académico, Angello Cueva Yauri, Carlos Rider Pérez León y Marco Antonio Young Rabines
- Capítulo 11. Los signos de puntuación, Carmen Campana Cama y María Vilela Torres
- Bibliografía general
- Sobre los autores
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account