En contra de la opinión muy extendida que solo da importancia a los resultados, lo verdaderamente relevante de las experiencias innovadoras de este tipo son los pensares, saberes, haceres y sentires que cada maestra y maestro construyó y apropió durante el proceso formativo con el objetivo de poner en marcha formas alternativas de enseñar y aprender. En otras palabras, esta edición ofrece una extraordinaria puerta de entrada para quienes se acercan a la estrategia pedagógica ABP, y extiende una invitación a aventurarse a reflexionar sobre la propia práctica y, por qué no, a transformarla.
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- Contenido
- Prólogo
- Aprendizaje Basado en Proyectos para el curso de Servicios Telemáticos
- Aprendizaje Basado en Proyectos en la asignatura de Investigación: articulación de la Academia con las historias y los testimonios de la publicidad en la región
- Propuesta de implementación de Aprendizaje Basado en Problemas en la asignatura Teoría Económica, de la facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Autónoma de Occidente
- El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como estrategia pedagógica en el programa de Tecnología de Procesos Agroindustriales de la Universidad Autónoma de Occidente
- Aprendizaje Basado en Proyectos para desarrollar competencias en un curso de Estadística
- La deconstrucción del concepto de objeto desde el diseño de la imagen fotográfica. n proyecto en el aula desde el ABP
- ABP como estrategia pedagógica en la asignatura de Gestión en las organizaciones, de las facultades de Comunicación y Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de la Universidad Autónoma de Occidente
- Experiencia de aprendizaje basado en proyectos
- El ABP como metodología de aprendizaje en la formación de ingenieros empresariales
- La metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el curso de Introducción a la Ingeniería
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