Este libro versa sobre un grupo de ensayos de corte humanista realizados por un grupo selecto de profesionales de diferentes países, Cuba, México, Ecuador, Argentina y los Estados Unidos. Todos, de manera unánime, coincidieron en escribir sobre el papel de la humanística en la enseñanza de las ciencias, en su sentido más general, en la importancia que la misma tiene en la formación de conductas, valores y actitudes en los estudiantes y todas aquellas personas que, como seres humanos, necesitan de ese humanismo tan necesario en nuestros días. La Humanística que usted podrá leer en este material es parte del Pensamiento Profesoral Pedagógico (3P) desarrollado por docentes que han estado en el aula durante un período de tiempo estimable como para que sus aportes, tomando en consideración sus experiencias, sean reconocidos esenciales en el trabajo que día a día se desarrolla en las instituciones educativas en todos sus niveles.
- Cover
- Copyright page
- Colectivo de autores
- Contenido
- Prefacio
- Preámbulo
- Las historias relacionadas y el sentir de la humanística
- Asteroides, dinosaurios y el homo sapiens
- El poder, las órdenes y el diálogo
- La bomba atómica, el avión, Hiroshima y Nagasaki
- La esfericidad de la Tierra, Cristóbal Colón y el saqueo de América
- El telescopio, la inquisición y el poder
- Los genios, su humanismo y la formación de valores y actitudes en estudiantes universitarios
- Albert Einstein y Richard Feynman: dos genios de la pedagogía
- Curie, Faraday, Martí y Chaplin: generadores de valores y actitudes
- Regresando a Einstein
- La humanística en la enseñanza de las “ciencias duras”
- Humanística en la historia de las ciencias: su incidencia al enseñar las ciencias duras
- Humanística en la historia de la física: una de las ciencias duras
- La humanística en la historia de las ciencias para enseñar ciencias duras. ¿Sí o no?
- Análisis científico de obras literarias como herramienta didáctica en carreras de ciencias exactas
- El contenido de la enseñanza y su función en la relación entre las ciencias humanísticas y las exactas
- La Isla Misteriosa como fuente de integración entre las ciencias humanísticas y las exactas
- Las aventuras de Tom Sawyer: otra fuente de integración entre las ciencias humanísticas y las exactas
- Félix Varela Morales y Francisco Javier Clavijero: sacerdotes, humanistas y docentes de ciencias
- El padre Clavijero como humanista, pedagogo y docente de ciencias
- El padre Varela como humanista, pedagogo y docente de ciencias
- La mujer en la historia de la ciencia
- Rol de la mujer en la ciencia
- Inicio de reconocimientos formales (siglos XIX-XX)
- La contribución de la mujer cubana a la ciencia
- Luis Beltrán Prieto Figueroa: ejercicio de vocación magisterial y luchador por los derechos del pueblo
- Presentando al Maestro
- El compromiso con el magisterio
- Otras dimensiones en su magisterio
- Ministro de Educación. El estado docente
- El exilio
- Retorno a la Patria
- Fundación del Movimiento Electoral del Pueblo
- La educación científica en el pensamiento de Félix Varela y José Martí
- Presentación de Varela
- Las Lecciones de Filosofía, de Varela
- Introduciendo a Martí
- Apreciaciones de Martí sobre la ciencia
- La ciencia en Martí y sus potencialidades para la docencia
- Pierre de Coubertin: fundador del olimpismo moderno
- Coubertin y sus ideas pedagógicas
- El reto de la lectura de obras literarias en el contexto actual
- La cultura artística en alumnos con trastornos afectivo-conductuales. Una experiencia pedagógica
- La comunicación estratégica, la creatividad y los valores compartidos como factores asociados al liderazgo transformacional
- Simón Rodríguez y Félix Varela: educación e independencia para nuestra América
- La cultura científica: la escuela y la sociedad
- Llamados a la formación de la cultura científica
- Una visita al estado de la cultura científica en la escuela
- Lo que es ciencia y lo que no lo es
- Sistema de acciones para el desarrollo de la cultura científica en los profesores universitarios
- Breves consideraciones sobre la formación permanente
- Generalidades sobre cultura científica
- Felipe Poey, ejemplo de profesor humanista en las Ciencias Naturales
- Futuros profesores de lenguas extranjeras en la UCLV muestran el carácter humanístico de su formación
- Profesores y estudiantes que trabajan como voluntarios en el centro de aislamiento
- José Martí: humanista y conocedor de las ciencias naturales
- Referencias
- Epílogo
Text
Audio
Adobe DRM
Login to your account