Presentación Discursos, políticas y prácticas sobre la profesión y la profesionalización docente. Héctor Monarca
Capítulo 1 La profesión docente frente al desafío del management. Una perspectiva crítica desde la sociología de las convenciones. Romuald Normand
Capítulo 2 Agendas en disputa: La formación docente en ejercicio en cuarenta años de democracia (Argentina). Alejandra Birgin y Pablo Pineau
Capítulo 3 Profissionalização docente em Portugal: Tensões etransições. Marta Mateus de Almeida, Estela Costa y Luis Miguel Carvalho
Capítulo 4 Lectura científica: Proyecciones, fantasmagramas, exclusión e investigación sobre la formación docente en la Web of Science. Thomas S. Popkewitz
Capítulo 5 Moldeando el trabajo docente a fuerza de instrumentos. La estandarización como desarrollo profesional en Chile. Vicente Sisto
Capítulo 6 Profissionalização docente eautoavaliação das escolas: Tendências das perspetivas contemporâneas internacionais. Joana Sousa
Capítulo 7 La profesión docente en Estados Unidos: Consideraciones sobre la carencia de un sistema educativo y sus efectos. Magali Sarfatti Larson y Katharine Beals
Capítulo 8 La profesión docente y las competencias digitales: Algunas lecciones del caso de Uruguay. María Ester Mancebo y Gabriela González Vaillant
Capítulo 9 Influência das escolas vizinhas na autonomia docente: Um estudo de quatro estados da região nordeste do Brasil. Edmilson Antonio Pereira Junior eDalila Andrade Oliveira
Capítulo 10 La nueva gestión pública en la “revolución educativa” del macrismo. Las políticas de formación docente en Argentina (2015-2019). Myriam Feldfeber
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