La presente obra científica colectiva, Formación y Transferencias de Conocimientos Educativos, se enmarca en un contexto de profundas transformaciones sociales, tecnológicas y pedagógicas que atraviesan el sistema educativo contemporáneo. A lo largo de sus capítulos, se articulan diversas líneas de investigación e innovación que responden a los desafíos actuales de la educación, en particular aquellos relacionados con la digitalización, la inclusión, la sostenibilidad, la equidad y la gestión del conocimiento.Esta obra científica no sólo reúne experiencias y propuestas desde una perspectiva crítica e interdisciplinar, sino que también invita a seguir profundizando en el diálogo interdisciplinar, la formación docente continua y a asumir un compromiso ético con una educación digitalmente competente y socialmente transformadora. Bajo esta orientación, la publicación proyecta un horizonte educativo más equitativo, colaborativo y coherente con los valores de inclusión, sostenibilidad y justicia social.
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- Índice
- Capítulo 1. Contabilidad descentralizada: La gestión financiera con blockchain, Emilio Abad-Segura, Alfonso Infante-Moro y Eloy López Meneses
- Capítulo 2. Modelos teóricos explicativos del clima motivacional en el contexto escolar, María del Carmen Flores-Piñero, Paula García-Jiménez y José-Antonio Marín-Marín
- Capítulo 3. Inteligencia artificial y machine learning para el análisis de depresión en Reddit: Un enfoque híbrido de modelado de tópicos y agrupamiento semántico, Rafael Sosa Ramírez
- Capítulo 4. Claves para una gestión pedagógica de los entornos innovadores de aprendizaje, Amelia R. Granda-Pinan, Ana Martí-García y Santiago Mengual-Andrés
- Capítulo 5. Creatividad y conciencia ecológica: El arte sostenible en la universidad, Mariana-Daniela González-Zamar y Eva Crinejo
- Capítulo 6. Educación inclusiva y estudiantes con TEA en España y Portugal: Impactos y aprendizajes tras la pandemia COVID-19, José Jesús Sánchez Amate y Antonio Luque de la Rosa
- Capítulo 7. Gestión de equipos virtuales en educación: Perspectivas estratégicas para la colaboración en línea, Cristina Prego de Oliver López
- Capítulo 8. Fundamentos teóricos y transformación pedagógica de los chatbots conversacionales en educación, Samuel Crespo Ramos
- Capítulo 9. Las teorías críticas como metodología de investigación y acción educativa: ‘Critical Race Theory’ como enfoque esencial para trabajar con colectivos migrantes, Lucía Torres Zaragoza
- Capítulo 10. Competencia digital docente en la universidad: Análisis sistemático, desarrollo profesional y desafíos emergentes, Fausto Marín Megía y Ángel Luis González Olivares
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