Uno de los objetivos principales de las didácticas implementadas al interior de la clase fue derribar las barreras, frustraciones y temores que presentaban los estudiantes en el aula, buscando despertar su personalidad creativa basada en la tolerancia a la ambigüedad, disposición al riesgo, capacidad de redefinición, discernimiento y observación de manera diferenciada, capacidad de análisis y síntesis. Lo anterior se evidenció posteriormente en el transcurso de las clases, donde se presentaron diferentes tipos de información y conocimiento apoyados en los campos y disciplinas como el Diseño, la Comunicación Social y la Publicidad, llegando a complementar así saberes y experiencias, y a generar un clima de confianza.
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- Contenido
- Introducción
- 1. Didáctica en la asignatura pensamiento creativo e innovación
- 1.2 Papel del docente
- 1.3 Características de la metodología del docente en la clase
- 1.4 Papel del
estudiante
- 2. Requerimientos del trabajo de la asignatura
- 2.1 Tema: Reescribir un cuento (primer parcial)
- 2.2 Tema de clase: Etapas del proceso creativo
- 2.3 Material de apoyo etapas del proc eso creativo
- 2.3.1 Etapas del proceso creativo
- 2.4 La consecución de las etapas
- 2.4.1 Deseo
- 2.4.2 Preparación y acumulación de datos
- 2.4.3 Manipulación
- 2.4.4 Incubación
- 2.4.5 Anticipación
- 2.4.6 Iluminación
- 2.4.7 Elaboración
- 2.4.8 Verificación
- 3. Trabajos seleccionados de los estudiantes
- 3.1 Cuento original: La bella durmiente cuento modificado: La muerte durmiente Claritza Perdomo - Diego Londoño Comunicación Social y Periodismo - Primer período académico de 2009
- 3.1.1 Introducción
- 3.1.2 Proceso creativo
Bitácora
- 3.1.3 Proceso paso a paso, creación del producto final
- 3.1.4 Cuento modificado: La muerte durmiente
- 3.1.5 Conclusión
- 3.2 Título: El reino de papalucha James Alejandro Ceballos - Alexander Ospina Amaya Comunicación Publicitaria - Tercer periodo de 2009
- 3.2.1 Introducción
- 3.2.2 Pasos del proceso creativo
- 3.2.3 Elaboración
- 3.2.4 El reino de Papalucha
- 3.2.5 Conclusión
- 3.3 Título: A la caza de teresita Manuel Alejandro Molina - Jorge Reyes Diseño de la Comunicación Gráfica
- 3.3.1 Introducción
- 3.3.2 Etapas del proceso creativo
- 3.3.3 Preparación y acumulación de datos
- 3.3.4. Manipulación
- 3.3.5 Incubacion
- 3.3.6 Anticipación
- 3.3.7 Iluminación
- 3.3.8 Elaboración
- 3.3.9 A la caza de Teresita
- 3.3.10 Verificación
- 3.3.11 Conclusiones
- 3.4 Título: Golpe de estado Gloria Isabel Molina Blandón - Rossana Jiménez Lenis Comunicación Social y Periodismo - Segundo período de 2009
- 3.4.1 Introducción
- 3.4.2 Proceso creativo
- 3.4.3 Preparación y acumulación de datos
- 3.4.4 Manipulación
- 3.4.5 Incubación
- 3.4.6 Anticipación
- 3.4.7 Iluminación
- 3.4.8 Elaboración
- 3.4.9 Golpe de Estado
- 3.4.10 Verificación
- 3.4.11 Conclusión
- 4. Requerimientos del trabajo final tema: Superhéroe personal - liga de la justicia
- 4.1 Objetivos
- 4.2 Primera fase individual
- 4.3 Segunda fase grupal
- 4.4 Directrices trabajo escrito
- 4.4.1 Desarrollo de contenido
- 4.4.2 Conclusiones
- 4.4.3 Bibliografía
- 4.5 Brief (información) de la liga justiciera
- 4.5.1 El negocio Liga de la Justicia
- 4.5.2 El público objetivo
- 4.5.3 La competencia o antagonistas
- 4.5.4 Requerimientos por programa
- 4.5.5 Sustentación creativa - Presentación en Power Point o Flash (15 minutos)
- 5. El mejor trabajo sobre el tema
- 5.1 Título de la liga justiciera: Los uao - unidad anti opresión Gloria Isabel Molina - Rossana Jiménez Maria Camila Segura - Juan Sebastián Gómez Comunicación Social y Periodismo - Segundo periodo de 2009
- 5.2 Introducción
- 5.3 Desarrollo de contenido
- 5.3.1 Gloria Isabel Molina
- 5.3.2 Camila Segura
- 5.3.3 Rossana Jiménez
- 5.3.4 Juan Sebastián Gómez
- 6. Segunda fase grupal
- 6.1 Proceso creativo del grupo
- 6.1.1 Deseo
- 6.1.2 Preparación y acumulación de datos
- 6.1.3 Incubación
- 6.1.4 Lluvia de ideas (Brainstorming). Sesión no estructurada
- 6.1.5 Seis sombreros
- 6.1.6 Iluminación
- 6.2 Elaboración
- 6.2.1 Brief
- 6.2.2 Historia
- 6.2.3 La competencia o antagonistas
- 7. Información general del curso
- 7.1 Comentarios de otros estudiantes de la asignatura
- 8. Conclusiones de la docente
- Bibliografía
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