Este estudio examina las propuestas y acciones que permitirían la toma de decisiones, la materialización de iniciativas en este campo y la implementación de progrmas de intervención efectiva e integral.
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- Contenido
- Prólogo
- Consideraciones previas
- Capítulo I. Transición a la vida universitaria
- La transición en la educación
- Transición Secundaria – Universidad
- La transición: una fase especial
- Fase 1: último año de educación secundaria
- Fase 2: primer año de estudios universitarios
- La universidad y el proceso de transición
- Características de los estudiantes universitarios
- Transición de la educación secundaria a la educación superior en el contexto latinoamericano
- Características de los estudiantes universitarios colombianos
- Capítulo II. Educación superior y deserción
- Transición versus deserción
- Educación superior en América Latina
- Repitencia y deserción en América Latina
- Repitencia y deserción estudiantil en la educación superior en Colombia
- Causas de la deserción estudiantil
- Estrategias y recomendaciones de políticas en las instituciones de educación superior en Colombia
- Recomendaciones de política a nivel internacional para enfrentar la deserción estudiantil
- Orientación y modelos de orientación
- Capítulo III. Propuestas y acciones para facilitar el tránsito de la educación media a la universidad
- Análisis de necesidades de orientación
- La investigación sobre análisis de necesidades de orientación
- La mentoría como modelo de orientación
- La mentoría: antecedentes, definición y modelos
- Definiciones de mentoría
- Objetivos de la mentoría
- Modelos de mentoría
- Estructura de la mentoría: mentor, tutor y mentorizado
- Ventajas y desventajas de la mentoría
- Revisión del programa de mentoría en páginas web universitarias
- Universidades en España
- Universidad de Granada
- Universidad de Burgos
- Proyecto Mentor en la Universidad Politécnica de Madrid: un sistema de mentoría para la acogida y orientación de alumnos de nuevo ingreso
- Escuela Técnica Superior de Ingenieros, Universidad de las Palmas de Gran Canaria
- Universidad Politécnica de Cartagena
- Universidad Politécnica de Madrid - Facultad de Informática
- Universidad de Cádiz
- Universidad Complutense de Madrid
- Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal
- Programas en México, Colombia, Puerto Rico, Canadá y Estados Unidos
- Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”, México. Centro de Aprendizaje y Servicios Estudiantiles, Programa Institucional de Mentoría
- Universidad Industrial de Santander, Colombia
- The University of British Columbia (UBC), Canadá
- University of West Florida, Estados Unidos
- Northern Illinois University MPA Mentor Program, Estados Unidos
- University of North Dakota International Peer Mentor Program, Estados Unidos
- Universidad de Puerto Rico - Recinto universitario de Mayagüez, Puerto Rico
- Programas de apoyo al estudiante
- Estudiante en riesgo de deserción
- Apoyo al estudiante para el fortalecimiento de la competencia investigativa
- Capítulo IV. Investigación, aplicación y análisis
- Fases de la investigación
- Metodología
- Metodología cuantitativa: cuestionario
- Diseño y elaboración del cuestionario
- Definición de acciones en una investigación
- Metodología cualitativa: entrevistas
- Selección de la muestra
- Aplicación de los instrumentos y análisis de los resultados
- Prueba piloto
- Aplicación de la encuesta con los ajustes
- Aplicación de la batería de preguntas a los grupos focales
- Análisis descriptivo de la encuesta
- Datos situacionales
- Situación académica de ingreso
- Situación durante los estudios
- Características psicosociale
- Expectativas profesionales
- Análisis multivariante: análisis de conglomerados de las necesidades de orientación
- Caracterización de necesidades de orientación en la enseñanza recibida
- Caracterización de necesidades de orientación en los estudios
- Caracterización de necesidades de orientación en aspectos psicosociales
- Caracterización de necesidades de orientación en expectativas profesionales
- Resultados del análisis cualitativo: las entrevistas
- Análisis de las entrevistas
- Capítulo V. Conclusiones
- Conclusiones relativas a los datos situacionales
- Conclusiones relativas a la trayectoria escolar –antes del ingreso–
- Conclusiones relativas a la trayectoria escolar –durante los estudios–
- Limitaciones de la investigación
- Lineamientos para un programa de mentoría universitaria
- Propósito
- Organismos implicados
- Objetivos del programa
- Estudiante mentorizado
- Estudiante mentor (monitores Pilos)
- Universidad
- Desarrollo del programa
- Participantes del programa
- Evaluación del programa
- Bibliografía
- Anexos
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