Diversas instituciones e industrias culturales, incluidos los museos, se han dado a la tarea de imaginar cómo podemos mejorar nuestra calidad de vida gracias a las innovaciones científicas y tecnológicas. A diferencia de los conceptos de modernización o desarrollo, el de progreso implica cambios en diversas escalas y la representación de una identidad cultural influenciada por el ethos de cada época. Esta investigación analiza el esfuerzo de diversos organismos y corporaciones por imponer una determinada ideología del progreso al proponer discursivamente sus intereses y legitimarlos por medio de mensajes científico-tecnológicos expuestos a través de industrias culturales y medios masivos para perpetuar ideologías dominantes. Lo anterior se aborda desde la teoría de comunicación y la hermenéutica profunda, de John B. Thompson. El caso de estudio se centra en el parque temático EPCOT. Entre los resultados se encuentra que la construcción de la noción de progreso se ve influenciada por los intereses comerciales de los patrocinadores. Por otro lado, el futuro se presenta como utópico y optimista sin cuestionamiento o disrupción alguna, una percepción que permeó el desarrollo de Estados Unidos durante el siglo XX y que ha luchado por mantenerse vigente durante el siglo XXI.
- Resumen
- El futuro y las industrias culturales
- Museos, ferias y parques de diversión
- La formación y evolución de los museos
- Las ferias mundiales y la noción del progreso
- EPCOT, espacio híbrido: entre Museo, feria mundial y parque de diversión
- Estado de la cuestión
- Los museos como espacios de comunicación
- El discurso de industrias e instituciones culturales
- Investigaciones alrededor de The Walt Disney Company
- Marco teórico
- La escuela de Frankfurt y la teoría crítica
- La teoría de comunicación de John B. Thompson
- Las cuatro formas de poder
- Las formas simbólicas
- Marco metodológico
- La hermenéutica profunda
- El análisis sociohistórico
- El análisis formal
- La interpretación/reinterpretación
- Plan de obtención de información
- Momento 1: Análisis sociohistórico
- Momento 2: Análisis formal
- Cómo leer a the walt disney company
- Walt & Roy, the lucky brothers
- Color y sonido: The golden age
- Al servicio del Estado
- Disney boomers
- Disney innovador
- Millenial Disney
- Cómo leer a EPCOT
- A big, great, beautiful tomorrow
- El plan tripartito
- Master Plan 5
- Cómo leer el progreso
- Spaceship Earth
- 1982–1986: El original
- 1986–1994: Los niños del mañana
- 1994–2007: El parloteo informático
- 2007–Presente: Comunidad global
- ¿Qué dice Spaceship Earth?
- Living with the land
- 1982–1993: El original
- 1993–2009: Living with Nestlé
- 2011–Presente: Chiquita Banana
- ¿Qué dice Living with the Land?
- Test track
- 1982–1996: El original
- 1996–1999: Test Dummie
- 1999–2009: General Track
- 2012–Presente: Magic Chevrolet
- ¿Qué dice Test Track?
- Mission: Space
- 1983–1999: Visiones del futuro
- 2003–2006: Viaje al espacio
- 2006–Presente: Verde y naranja
- ¿Qué dice Mission: SPACE?
- Reinterpretando el progreso
- Un progreso caduco
- Un progreso sin disrupciones
- Un progreso comercial
- Un progreso hegemónico
- Un progreso irrefutable
- Un proyecto de futuro
- Referencias bibliográficas
- Anexos
- Diario de campo
- Línea del tiempo
- Guiones
- Spaceship Earth
- Living with the Land
- El bote entra al invernadero
- El bote entra a los cuartos acuicultura
- El bote regresa al invernadero
- El bote regresa al pabellón
- Test Track
- Mission: SPACE
- Sala de información
- Tablas de análisis
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