Mediación didáctica: Un reto para la formación docente es un libro motivador y reflexivo que brinda aportes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase a partir de experiencias reales, en el cual se resalta la importancia que tiene el docente como mediador de dichos procesos. Muestra como a partir de los diversos estímulos cognitivos generados por el docente en sus procesos de mediación didáctica desde diversas estrategias, como las actividades experimentales y secuencias didácticas, se pueden fortalecer las habilidades en los estudiantes, enseñándoles a aprender y a pensar como personas autónomas capaces de construir su propio conocimiento y agenciar de manera autónoma su formación integral.
El libro surge a partir de investigaciones realizadas con docentes en formación del programa Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, de la Universidad del Valle, en el cual se presenta la propuesta del docente como mediador de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde los fundamentos planteados por Lorenzo Tébar.
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- Contenido
- Introducción
- Capítulo 1 La mediación didáctica: Una necesidad educativa
- Fundamentos de la mediación didáctica
- La modificabilidad cognitiva estructural y la experiencia de aprendizaje mediado
- El mapa cognitivo y sus aportes al campo de la mediación
- Características del docente o agente mediador en el desarrollo de su práctica educativa
- Aportes de la mediación didáctica a los procesos de enseñanza,aprendizaje y evaluación (e-a-e).
- Capítulo 2 El docente mediador, un reto en el aula de clase, un estudio de caso desde la enseñanza de la química
- Introducción
- Docente mediador, un reto permanente
- Capacidades del docente mediador
- Metodología
- Análisis de los datos obtenidos
- Consideraciones finales
- Capítulo 3 Las actividades experimentales bajo la mirada de la mediación didáctica, un estudio de caso en la enseñanza de la química
- Introducción
- Las actividades experimentales en la enseñanza de las Ciencias
- Las actividades experimentales en el aula de clase
- Las prácticas experimentales, una estrategia desde la mediación didáctica para la construcción del conocimiento
- Metodología
- Resultados
- Consideraciones finales
- Referencias
- Anexos
- Anexo 1. Cuestionario docentes
- Anexo 2. Test conceptual “la materia”
- Anexo 3. Matriz de preparación de preparación de clase
- Anexo 4. Rejilla de análisis de clase
- Anexo 5. Entrevista
- Anexo 6. Matriz para el análisis de actividad experimental
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