El presente libro muestra las investigaciones que se han realizado sobre nuevos recursos digitales para la innovación docente en las aulas de Música de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria. Este compendio de capítulos nace como resultado de las reflexiones, estudios y actividades que se llevaron a cabo desde el proyecto de innovación docente “El aula de Música en Primaria e Infantil: diálogos sobre la práctica y la adquisición de competencias digitales” (2020/2021) y “Nuevas metodologías digitales para la adquisición de competencias interdisciplinares en el aula de Música de Educación Infantil, Primaria y Secundaria” (2021-2022) en la Universidad Autónoma de Madrid realizado durante dos cursos académicos. El objetivo de este libro es dar a ofrecer una amplia gama de recursos TAC −bastante desconocidos actualmente− para las aulas de Música en estas dos etapas.
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- Índice
- Introducción: Recursos de innovación docente y la situación actual en las aulas de música, Miren Pérez-Eizaguirre
- Bloque 1: Páginas web para el aprendizaje de música
- Capítulo 1.1. Presentación de aplicaciones para el entrenamiento auditivo, María Elena Cuenca Rodríguez y Isabel María Montaraz Moral
- Capítulo 1.2. Bancos de recursos tac online para la educación musical obligatoria, Marta Martínez Rodríguez
- Bloque 2: El tratamiento de sonido como herramienta para la interpretación y creación
- Capítulo 2.1. Posibilidades de audacity para la realización de pódcast educativos, Francisco Ruiz Montes yJosé Vicente Sánchez Albertos
- Capítulo 2.2. Linux multimedia studio como recurso para la composición de música electrónica en educación secundaria, Luis Ponce de León Barranco
- Bloque 3: El vídeo y la imagen como herramienta para la interpretación y creación
- Capítulo 3.1. Producción y uso de recursos audiovisuales como elemento de motivación en el aula de música. Uso de filmora para desarrollar la creatividad y nuevas formas de aprendizaje, Carlos Javier Fernández Cobo
- Capítulo 3.2. Combo musical en red: Unirnos a través de la distancia, José Aguilar Briegas
- Capítulo 3.3. La relación de las artes en el proceso creativo a través de las tac y su aplicación en las aulas, Rosa María Díaz Mayo
- Bloque 4: Evaluación de competencias musicales y digitales
- Capítulo 4.1.: Jugando con genially: Las posibilidades didácticas de genially para el aula de música, Miren Pérez-Eizaguirre
- Conclusiones: Reflexiones sobre las competencias digitales en el aula de música de infantil, primaria y secundaria, Ángela Morales Fernández y María Elena Cuenca Rodríguez
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