En el momento actual, la educación superior se enfrenta a una de las épocas de mayor transformación de la historia reciente. Los avances tecnológicos y las cambiantes expectativas sociales han obligado a estas instituciones educativas a replantearse sus métodos, objetivos y responsabilidades. En este contexto, la presente obra, titulada Buenas prácticas universitarias para la mejora del compromiso educativo y social", emerge como una guía que nos permite comprender y afrontar los desafíos contemporáneos presentes en el ámbito de la educación superior. Con un enfoque integral, esta obra explora algunas de las dimensiones fundamentales para fomentar un compromiso educativo y social más profundo y efectivo."
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- Índice
- Introducción, Sara Gónzalez Yubero
- Capítulo 1. Instalaciones escultóricas y estrategias de gamificación: Forjando un futuro sostenible a través del arte, María Luz Ruiz Bañón
- Capítulo 2. Propuesta didáctica de literatura universal: La enseñanza del terror a través de los juegos de rol, Alicia Caballero González
- Capítulo 3. The acquisition of socio-emotional skills in the secondary school through minecraft, Luis Carro Sancristóbal, Mónica Salcedo Díez
- Capítulo 4. La gamificación: Una estrategia innovadora en el proceso de evaluación. (Caso de estudio: Licenciatura en contaduría pública del crm de la buap), David Espinosa-González, Alejandra Cedallin Martínez-Sánchez, Gabriel Pérez-Galmiche
- Capítulo 5. De abetos y estereotipos. El juego como herramienta para el fomento de la competencia intercultural en la universidad, Alfonso Corral, Marina Aguareles, Antonio Prieto-Andrés
- Capítulo 6. Impacto de un escape room en la ansiedad matemática de estudiantes de educación primaria, Ainhoa Sagarduy, Nikole Arrieta
- Capítulo 7. Hijacking of commercial game to train project managers in communication skills, Fabrice Caudron, Jérôme Ibert
- Capítulo 8. Habits of social commitment and sustainable development in university students, Teresa De Dios Alija, Carmen De La Calle Maldonado, David García Díaz
- Capítulo 9. El desarrollo de metodologías activas para la innovación docente a través de la utilización de recursos de genially, Rafael Linares-Burgos, Adela P. Galvín Cristina, Martínez-Ruedas
- Capítulo 10. Aplicación en aula de herramientas de digitales de cálculo y diseño de infraestructuras de ingeniería. Evaluación de su impacto en adquisición de competencias, Adela Perez Galvin, Rafael Linares Burgos, Cristina Martínez Ruedas
- Capítulo 11. Diversidad en el ámbito universitario: La importancia de la educación en valores, Cristina Belén Sampedro Palacios, Cristina Díaz Román, Almudena García De La Fuente, María Dolores Muñoz De Dios
- Capítulo 12. El 'nuevo periodismo' en la obra de no ficción de nacho carretero: Un análisis de 'fariña' y ' en el corredor de la muerte', Juan-Antonio Romera-Fadón, F. J. Cristòfol, Álvaro López-Martín
- Capítulo 13. Trabajo tutorial para construir la perseverancia: Motivar a un grupo de docentes en formación, Laura Alejandra Trujillo Murillo
- Capítulo 14. Avanzando en la atención de la salud mental infanto juvenil: Una experiencia de aula hospitalaria, Alba Angulo Nuviala
- Capítulo 15. Propuesta para la formación de competencias socioemocionales en adolescentes, Evelyn Pizarro Fuentes, Ruth Rojas Cabello, Aurelio Villa Sánchez
- Capítulo 16. La metodología activa y competencias socioemocionales en la formación de maestros, Monica Otero
- Capítulo 17. Emociones en el profesorado de español como lengua extranjera: Un estudio sobre inteligencia emocional y percepción de autoeficacia, Margarita Planelles Almeida, Ocarina Masid Blanco
- Capítulo 18. Programa de apoyo a la educación media superior, para desarrollar el sentido de pertenencia e identidad en una escuela del subsistema uemstiys, méxico, Agustina Ortiz Soriano
- Capítulo 19. Hostigamiento sexual y acoso sexual un problema estructural, María Del Refugio Ramírez Fernández
- Capítulo 20. Estudio exploratorio del nivel de telepresión en alumnos de secundaria: La asertividad como herramienta protectora, Jose Manuel Guerra De Los Santos, Jesús Martínez Calvo
- Capítulo 21. La codocencia en la escuela inclusiva. Desafíos metodológicos y organizativos, David Recio Moreno, Sara González Yubero, Teresa Gallego Álvarez
- Capítulo 22. Influence of self-esteem on social competence, Luis Pablo Hernández-López
- Capítulo 23. El pódcast con autoría del alumnado como facilitador para el desarrollo de competencias socioemocionales en educación superior, Asier Leoz Aizpuru, Mila Pérez González
- Capítulo 24. El impacto emocional del cáncer infantil: Un estudio de grupo focal sobre las competencias socioemocionales y el apoyo social de los padres, Anabel Melguizo-Garín, Laura Llamas Estrada, Rosana Moreno Caballero
- Capítulo 25. Desajuste afectivo y cuidado emocional del docente, desde el punto de vista competencial, Eligia Rosa Rodríguez-Rivero, Carmen Mercedes Hernández-Jorge, Gisela Masip Calavera
- Capítulo 26. La comunicación emocional como competencia docente para la mejora del clima de aula, Gisela Masip Calavera, Carmen M. Hernández-Jorge, Eligia Rosa Rodríguez Rivero
- Capítulo 27. Habilidades sociales que emplean estudiantes de nivel superior a partir del modelo de golstein como parte de su formación integral, Willebaldo Moreno Méndez, Carmen Lilia Sánchez González
- Capítulo 28. Explorando el vínculo emocional: Empatía y respuestas emocionales de los jóvenes universitarios a campañas de seguridad vial, Lourdes Fernández Hipólito, Dolores Lucía Sutil Martín
- Capítulo 29. Integración de la inteligencia emocional en la educación en ingeniería para la sostenibilidad: Un módulo experiencial, Gemma Tejedor, Jordi Segalàs
- Capítulo 30. Más allá de las habilidades cognitivas para la mejora de la motivación en el desempeño de la tarea y el éxito mediante el logro: Una evaluación inicial de las habilidades socioemocionales en el ámbito universitario, Elisa Isabel Villena Martínez, Juan José Rienda Gómez, Dolores Lucía Sutil Martín
- Capítulo 31. The role of socioemotional competences in architecture and engineering studies: A growing gap between formation and professional practice, Salvador Domínguez Gil, Andrea San José Cabrero, Pilar Miguel-Sin Monge, Gema María Ramírez Pacheco
- Capítulo 32. Taller de fortalecimiento emocional: Abordaje integral para reducir la ansiedad y depresión en estudiantes de medicina, Alejandro Daniel Domínguez González
- Capítulo 33. La experiencia de las personas sordas en la educación superior en españa, Iván Vázquez Villar, Rosa Espada Chavarría
- Capítulo 34. Educación socioemocional para el desarrollo integral y el bienestar: Representaciones sociales del docente en formación, Rosalba Del Ángel Zúñiga, Bianca Yrcela Sánchez Zamudio
- Capítulo 35. Intervención mindfulness en estudiantes de medicina: Impacto en el desempeño académico y bienestar emocional, Rosa Elba Domínguez Bolaños, Erick Ibarra Cruz
- Capítulo 36. Planejamento instrucional de competências socioemocionais de docentes do ensino fundamental: Emodoc-treino, Carolina Dos Anjos Almeida Brantes, Sônia Maria Guedes Gondim
- Capítulo 37. El abordaje de la salud mental en los estudios de periodismo y comunicación, Carolina Escudero
- Capítulo 38. La realidad del tdah, un estigma más allá de las aulas: Propuesta de intervención educativa, Pablo Castillo Díaz, María Del Carmen Martín-Buro García De Dionisio
- Capítulo 39. Photography as a tool for positive education: A project proposal, Soraia Garcês
- Capítulo 40. Análisis del rol de la inteligencia emocional en las expectativas laborales del colectivo universitario, Elene Igoa-Iraola, Fernando Díez, Elena Quevedo
- Capítulo 41. Explorando la transformación en la actitud ante la muerte en los estudiantes de psicología: Un estudio piloto, Blanca Gallego Hernández De Tejada, Juan José Mora-Ascó
- Capítulo 42. Reflexiones en la era digital: El impacto de las redes sociales en la juventud (perspectivas psicológico-filosóficas), Juan José Mora-Ascó, Miguel P. León Padilla
- Capítulo 43. Arteterapia y yoga: Una experiencia en el contexto educativo con adolescentes para el desarrollo de las competencias socioemocionales, Carolina Peral Jiménez
- Capítulo 44. Bienestar emocional en el alumnado universitario: Un enfoque positivo, Ana Rocío Andreu-Pérez, Eva Cataño-García
- Capítulo 45. El estrés percibido y la memoria de trabajo en estudiantes, Eva Borrega Alonso, F. Javier Otamendi
- Capítulo 46. Pda, un modelo para el abordaje integral del conflicto que protege la salud mental y emocional de las comunidades educativas, Mònica R. Donnellan Barraclough, Ramiro A. Ortegón Delgadillo
- Capítulo 47. Contexto social y personalidad resistente en deportistas universitarios, Arely Tiscareño Caldera, Nancy Ponce Carbajal, Blanca Lilia Sosa Aldape
- Capítulo 48. Juventud y salud mental: Una llamada a la acción educativa, María De Los Desamparados López Olivares
- Capítulo 49. Pisa 2015: Rendimiento y su relación con el sentimiento de pertenencia, motivación y ansiedad en estudiantes de alto rendimiento, Esperanza Bausela Herreras
- Capítulo 50. Estudio socioemocional de la felicidad: Un ejemplo de la sociología de las emociones aplicada, Nicolás Ureña Bautista
- Capítulo 51. Disciplina con sentido para el desarrollo de las habilidades socioemocionales en el aprendizaje, Alexandra Parar Hernández, Vanessa Álvarez, Virginia Hebe Avendaño
- Capítulo 52. La ia en los estudios de periodismo y comunicación. Desafíos y compromisos éticos, Carolina Escudero
- Capítulo 53. El rol académico en la inteligencia artificial: Oportunidades desde el trabajo social para una formación inclusiva, María Dolores Muñoz De Dios, Almudena García De La Fuente, Cristina Belén Sampedro Palacios, Cristina Díaz Román
- Capítulo 54. El impacto de la inteligencia artificial como nueva herramienta de ciberbullying en jóvenes universitarios/as, Cristina Díaz Román, Cristina Belén Sampedro Palacios, Mª Dolores Muñoz De Dios, Almudena García De La Fuente
- Capítulo 55. La inteligencia artificial, los medios audiovisuales y la desinformación: Riesgos potenciales y posibles soluciones, Miguel Domínguez Rigo
- Capítulo 56. Innovación en la enseñanza universitaria: El rol de la inteligencia artificial impacto, retos y futuro, Cristina Martínez-Ruedas, Adela P. Galvín, Rafael Linares-Burgos
- Capítulo 57. Desarrollo de competencias socioemocionales en la formación profesional: Implementación de un modelo estandarizado de evaluación aplicando inteligencia artificial, Beatriz Abad-Villaverde, Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña, Indalecio Estrada Lozano, Javier Sánchez Piquero, Roberto Suárez Malagón
- Capítulo 58. A cognitive semantic analysis of metaphors in the conceptualization of ai, Montserrat Esbrí-Blasco
- Capítulo 59. Brecha digital en el uso de la inteligencia artificial entre los futuros docentes de educación infantil, Juan-Francisco Álvarez-Herrero
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